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学《问 科·教探索》 第 24卷第 20期 利用多媒体教学弥补大班英语教学的不足 柳景荣 (沈阳理工大学外国语学院 沈阳 110168) 摘【 要】大班英语教学固然有许多弊端，但现实的国情 交流。教师也不必花费大量的时间和体力书写板书，教师可 决定了师资少、班额大的问题在短时期内还很难得到根本的 以更多地观注学生，通过学生表情，语言了解学生对学习内 解决，而传统的教学手段又使得这种弊端越来越突出。作为 容的理解情况。教师可以和学生更多地进行眼神交流，让学 一 种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传 生感到老师在时刻关注着自己，这样，学生会更加集中精力， 统英语教学带来了新的希望和影响，它有利于激发学生学习 跟上老师的节奏。师生会在轻松愉快的气氛中，顺利完成教 兴趣、因材施教、开展课外活动，从而培养学生的自主学习能 学任务。 力，弥补和增强传统教学手段的不足。 多媒体教学手段可以帮助教师了解并指导学生的课后 【关键词】多媒体教学；因材施教；传统教学模式 学习。借助多媒体，教师可以给学生布置形式多样的课后作 业。例如，可以把大班学生分成若干组，让学生制作课件。在 目前我国大学英语教师严重缺乏，师生比例严重失调，大 讲授 HowtoMakeaGoodImpression (NewHorizonCollege 班英语教学在相当长的—段时期内还将继续存在。而传统的 English1，Unit4)一课时，我曾让学生分组准备在不同文化环 教学手段在大班英语教学环境中的弊端也越来越突出。因 境中，各种肢体语言的不同含义。结果学生们准备得非常充 此，我们应该把新的教学理念与大班教学的实际结合起来， 分，他们上网搜集了各种资料，有些学生还把各种动作用动 在落实素质教育的同时改进大班英语课堂教学的效果。为了 画表现出来，效果非常好。对于这样的作业学生不再是敷衍 解决这个实际难题，多媒体教学手段纷纷被应用到外语课堂 了事，而是认真完成，甚至是非常期待。另外，有了多媒体手 教学中去，这样既符合语言教学和学习的特点，又能够弥补和 段的帮助，批改检查作业也变得更便捷。例如，在批改作文 增强传统教学手段的不足，无疑会缓和高校师生比例失调的 时，老师可以把—个典型的错句输入学生的作业文档中进行 矛盾，节约教学资源。 搜索，这样可以在短时间内将犯有类似错误的学生找到，即 一 、 传统教学模式下，大班英语教学的弊端 节省了老师大量的时间和精力，也便于老师对这些学生进行 1、教师主宰课堂 ，以学生为主体的原则得不到很好的落 指导。 实。由教师主宰教学活动进程而把学生置于被动地位的现象 三、多媒体教学中值得注意的几个问题 已成为传统教学结构的习惯与常规，教师是知识的灌输者和 传统的教学结构的弊端在于把教师的主导作用任意夸 课堂的主宰。学生在学习过程中是外部刺激的被动接受者和 大并绝对化，然而，这也并不是说不需要教师的指导。为了达 知识的灌输对象。 到教学过程最优化，使学生获得最佳的学习效果，教师的指 2、大班教学条件下，“面向全体学生”的教学理念和学生 导作用是必不可少的，所以不应该忽视这一方面而走到另一 人数众多的事实之间形成了一种矛盾。由于大班人数众多， 个极端—一片面强调以学生为中心，完全让学生自由探索， 学生水平参差不齐，教师采用传统教学模式，难以把握教学 忽视教师(甚至忽视教材)的作用。在使用计算机时，学生往 的程度和进度。?教学中的基本矛盾是在教学过程中所提出的 往重练习、轻思考，不注意对问题和