认识一元一次方程1.pptVIP

第五章 一元一次方程  第一节 认识一元一次方程 学习目标1、通过多种实际问题中的数量关系的分析，感受方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。2、通过观察、归纳概括一元一次方程的概念，并在概括的过程中体验归纳方法；会判断方程是不是一次方程。 导入问题 1、什么是代数式？ 2、什么是方程？ 3、列方程的关键是什么？ 问题 1、你能找到题中的等量关系， 列出方程吗？ 2、你对方程有什么认识？ 3、列方程解决实际问题的关键是什么？ 情境 3 甲、乙两地相距 22 km，张叔叔从甲地出发到乙地，每时比原计划多行走1 km，因此提前 12 min 到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米？ 解：设张叔叔原计划每时行走 x km，可以得 到方程： 情境 4 第六次全国人口普查统计数据，截至2010年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人，比2000年第五次全国人口普查时增长了147.30%. 2000年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化度？ 如果设2000年6月每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程：χ(1+147.30%)=8930 课堂小结 1． 本节四个知识点： 等式（回顾巩固），方程（给出描述性定义），一元一次方程及一元一次的解. 2.感觉在解决实际问题时，列方程相比小学算术法，给出的思维方式与途径更具普遍性. 3． 列方程的核心：实际问题“数学化”，关键是找到等量关系。 4、a的20％加上100等于x . 则可列出方程： . 5、某数的一半减去该数的等于6，若设此数为x，则可列出方程 8、 3年前，父亲的年龄是儿子年龄的4倍，3年后父亲的年龄是儿子年龄的3倍，求父子今年各是多少岁？设3年前儿子年龄为x岁，则可列出方程：______ ____ * 你今年几岁了(一) 小彬，我能猜出你年龄。 不信 　　你的年龄乘2减5得数是多少？ 21 小彬 他怎么知道的我年龄是13岁的呢？ 如果设小彬的年龄为x岁，那么“乘2再减5”就是_______，所以得到等式： __ ______。 2x-5 2x-5=21 情境 1 上面的问题中包含 哪些已知量、未知量和等量关系? 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 情境 2 思考下列情境中的问题，列出方程。 情境2 40cm 100cm x周 如果设x周后树苗升高到1米，那么可以得到方程： ___ 。 40+15χ=100 情境 5 某长方形足球场的面积为5850平方米，长和宽之差为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？ 如果设这个足球场的宽为x米，那么长为(x +25)米。由此可以得到方程：_____ _____。 　 ⑴ 2χ-5=21 ⑶ χ(1+147.30%)=8930 ⑵ 五个情境中的三个方程为： 上面情境中的三个方程 ， 有什么共同点？ 在一个方程中，只含有一个未知数χ(元)，并且未知数的指数是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程。 40+15χ=100 判断下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。 (1) -2+5=3 ( ) (2) 3χ-1=0 ( ) (3) y=3 ( ) (4) χ+y=2 ( ) (5) 2χ-5χ+1=0 ( ) (6) χy-1=0 ( ) (7) 2m -n ( ) (8) S=πr 2 ( ) 判断一元一次方程 （1）有一个未知数 （2）未知数指数是1 （3）代数式都是整式 了解一元一次方程的解的含义 随堂练习2题： x = 2 是下列方程的解吗？ （1）3 x + ( 10 - x ) = 20； （2）2 + 6 = 7 x 方程的解：使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。 2、达标练习： 1如果 =8是