轴对称教案72870.docVIP

授课内容 13、1轴对称（第一课时） 学习目标 知识与能力目标： 1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念． 2、能够识别简单的轴对称图形及其对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对称点。 3、了解轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。 过程与方法： 1、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。 2、通过学习轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力．经历探索它们的区别和联系的过程，进一步培养学生抽象概括能力。 情感与态度价值观： 欣赏现实生活中的轴对称图形，感受大自然平衡和谐的对称美，体会轴对称的丰富文化价值，激发学生对大自然、对生活的热爱。 教学重难点及解决措施 教学重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。 教学难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。 解决措施：通过欣赏舞蹈和剪纸视频引发学生的学习兴趣，引导学生通过动手实际操作，画图、拼轴对称图形的过程中，体会新知识的作用，真正把握住概念实质，通过形式多样的练习，加深对概念的理解，从而突破难点。 教学过程 学习活动 学生活动 教师活动 设计意图 一 创设情境、激趣导入（赏对称） 我们生活在一个五彩缤纷的图形世界中，多姿多彩的图形把我们的世界装扮的更加美丽，许多美丽的事物往往与图形的对称相联系，（一边播放视频，一边叙述）请欣赏舞蹈视频《千手观音》感知对称美，对称现象无处不在，让我们共同欣赏几幅美丽的画面，你发现它们有什么共同特点？ 学生欣赏舞蹈视频、观察图片感知对称 教师利用课件播放视频、展示丰富多彩的图片，让学生观察、思考，初步感知这些图形的共同特征。 情境导入让学生充分感知对称、欣赏对称，增加学生的审美意识，激发学生的求知欲，为抽象出轴对称图形的概念作铺垫。 二 动手操作、发现新知（探对称） 1、学生动手操作课前预习剪出的图案观察、思考、交流、总结得出轴对称图形及对称轴的概念 2.在我们的生活中,对称现象无处不在，你还能举出一些轴对称图形例子吗？ 3、抢答卡片的数字、字母是否是轴对称图形？小组合作探究以前学过的平面图形是否为轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴？ 4、由四个小正方形组成的L形图中，请你添画一个小正方形，设计轴对称图形，小组合作拼图并上台展示拼出的轴对称图案. 1、学生动手操作、观察、思考、交流、总结并举例。 2、用自己喜欢的方式理解轴对称图形及对称轴的概念。 3、学生思考并抢答 4、小组合作探究完成慧眼识金练习，总结出一个轴对称图形对称轴可以不只一条，对称轴的方向也可以多种多样。 5、拼图活动：小组合作拼图并上台展示拼出的轴对称图案. 1、教师适时追问你是如何发现的？规范学生的数学语言。 2、借助flash动画演示蝴蝶的折叠，促进对轴对称图形本质特征的再认识。 3、教师抽取卡片，让学生抢答 4、教师巡回指导，并做个别辅导。 1、通过学生动手操作、观察、交流活动和举例，增强学生归纳概括能力及合作意识。 2、慧眼识金练习的设置学生正确辨认轴对称图形，平行四边形是以后学习的另一类对称图形，从而构建更大的知识体系。 3、多种方案的拼图，培养学生的发散思维能力，调动各小组的学习积极性。 三动手实践、再探新知（探对称） 1、将一张纸对折，中间附上一张复写纸，用铅笔画一个自己喜欢的图形，画好后打开，观察你的作品和下面每组图形有什么共同特点？ 2、观察、思考、合作交流得出轴对称、对称轴、对称点概念、 3.、你能举出生活中两图形成轴对称的例子吗？ .4、练习: 下列给出的每幅图形中的两个图案是轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点。 1、学生动手实践、观察、思考、合作交流得出轴对称、对称轴、对称点概念。 2、学生思考回答生活中两图形成轴对称的实例。 .3、学生自主完成练习，同位交流，得出答案。 教师鼓励学生通过动手实践和观察尝试发现每组图形的共同特点，并加以描述，然后通过flash动画演示加深对两个图形关于某直线对称及对称轴、对称点的概念的理解。认真听学生的举例加以点评 通过学生动手画图、观察、猜想、交流及教师flash动画演示，认识两个图形关于某直线对称的本质特征，鼓励学生善于观察、勇于发现，培养合作意识. 四巩固新知、区别新知 （悟对称） 本节课我们共同欣赏了生活中的轴对称图案，通过图形理解了轴对称图形和关于直线成轴对称两个概念，它们有什么区别和联系？学生根据两组图形比较观察,小组讨论合作交流。 学生独立思考后小组交流讨论，学生代表汇报并逐步补充 教师指导小组学生活动，合作探究，通过flash动画演示，加深二者区别与联系的理解。 通过思考、讨论等活动，让学生运用辩证的观点