高考知识点巡查专题32图象及运用.docVIP

专题三十二 图象及运用 雷区扫描 本部分常见的失分点有： 1.不能正确的识别图象； 2.不能正确从图象中获取信息，建立图象与物理过程间的联系； 3.用图象描述物理现象有误. 造成失误的根源在于：①不理解各种图象的物理意义，如：横、纵坐标的含义,一个点、一条线的意义，斜率，面积的意义等；②不能充分运用数学手段建立图象和物理表达式间的联系；③日常学习中不善于利用图象表达物理事实. 排雷示例 例1.（1998年上海） 有两个光滑固定斜面AB和BC，A和C两点在同一水平面上，斜面BC比斜面AB长(如图).一个滑块自A点以速度vA上滑，到达B点时速度减小为零，紧接着沿BC滑下.设滑块从A点到C点的总时间是tＣ，那么下列四个图中，正确表示滑块速度的大小v随时间t变化规律的是 雷区探测 利用图象特别是v—t图象描述物体的运动，是一类常见题目，在高考题中已多次出现，它考查考生利用图象表达物理过程的基本能力. 雷区诊断 速度—时间图象中，直线的斜率表示做匀变速运动物体的加速度.加速度越大，直线越陡.而物体从A经B到C的整个过程中，由于没有阻力做功，故A、C两点处物体应具有相等的速率，B不正确；AB和BC两段上，物体均做匀变速运动，平均速率相等，但AB段的位移比BC段小，所用时间AB段应比BC段要短，A不正确；又因为AB段加速度应大于BC段加速度，且两段均为匀变速运动，AB和BC段的速度图线均应为直线，D不正确.只有C图，才能满足上述运动特点. 正确解答 C 例2.（2001年北京春季） 将物体以一定的初速度竖直上抛，若不计空气阻力，从抛出到落回的整个过程中，图中四个图线中正确的是 雷区探测 此题要求考生从不同的角度、不同的侧面分析同一个物理过程.考查了势能、动能、动量这些物理量及其变化规律，特别是运用图象描述这些量的变化. 雷区诊断 在解答此题时，相当一部分考生没有充分审题，还没搞清各图中坐标轴的物理意义就凭直觉下结论，导致错误.解答此类题目应先运用所学知识列出相关物理量之间的关系式，然后再与图象进行对照，看关系式（函数方程）与图象是否一致，从而做出判断. 物体做竖直上抛运动，由运动学公式，某一时刻t的高度为h=v0t-gt2.所以其重力势能Ept=mgh=mg(v0t-gt2),是关于时间t的二次函数，Ept随时间t变化的图象不可能是直线，A不正确.任意时刻物体的速度vt=v0-gt,动量大小pt=｜mvt｜=｜m(v0-gt)｜,与B图给出的变化一致，B正确.由动能定理可得，动能随高度的变化关系为Ekh=mv-mgh,与图C一致.动量大小随高度变化的关系为ph=｜mvt｜=m,与图D不一致. 正确解答 BC 例3.（2001年北京春季） 一定质量的理想气体经过一系列过程，如图32—4所示，下列说法中正确的是 A.a→b过程中，气体体积增大，压强减小 B.b→c过程中，气体压强不变，体积增大 C.c→a过程中，气体压强增加，体积变小 D.c→a过程中，气体内能增大，体积不变 雷区探测 此题目要求考生识别气体图象，能从图象中分清不同的状态变化过程，运用气体状态方程分析各状态参量的变化规律.主要考查考生理解物理图象的能力. 雷区诊断 由图象直接观察可知：a→b是等温过程，b→c是等压过程，c→a是等容过程. a→b过程中，由图可直接观察到p减小，又由玻意耳定律pV=恒，得V增大； b→c过程中，由图可直接观察到T减小，由=恒量，得V减小； c→a过程中，由图可见p、T均增大，所以内能增大. 正确解答 AD 例4.（2002年全国理综） 质点所受的力F随时间变化的规律如图所示，力的方向始终在一直线上.已知t=0时质点的速度为零.在图示的t1、t2、t3和t4各时刻中，哪一时刻质点的动能最大 A.t1 B.t2 C.t3 D.t4 雷区探测 此题考查考生运用所学知识分析复杂物理过程的能力，如果能充分运用图象可化繁为简. 雷区诊断 分析这种在周期性力作用下物体的运动问题，首先应分析各段时间内的受力及变化情况，然后运用牛顿第二定律和运动学规律确定各阶段的运动，如果再画出v—t图象，将运动过程直观地表现出来，更有利于对运动过程的分析. 由F—t图可知，在0～t1时间段内F逐渐增大，物体做加速度增大的加速运动，在t1～t2时间段内力F的方向与0～t1时间段内相同，但逐渐减小.物体做加速度减小的加速运动，在t2～t3时间段内，力F反向，大小逐渐增大，物体做加速度增大的减速运动，在t3～t4时间段内继续减速，与受力和运动的对称特点，t4时刻物体的速度应减为零，以后将重复这一过程.其v—t图象大致如右图所示. 有了以上的分析，显然t2时刻速度最大，动能最大. 正确解答 B 排雷演习