信息技术在小学语文教学中的应用.pdfVIP

褶 国 基础教育 堡!旦箜!塑(下2Q，eptemb — — er，NO9 (under 信息技术在小学语文教学中的应用 王书 玉 河 北省馆 陶县 郑村 联合 小 学 麟 信息技术在小学语文教学中的作用，语文教学要充分利用现代信息技术来优化教学的内容、过程、方法，以提高课堂教学效率和质量 ， 促进学生 的主体发展。 信息技术；多媒体课件；语文教学 ’ 教育技术学科领域的形成与发展是现代教育科学发展的重要成果。现代教 阅读、写作辅助材料。通过在信息技术环境下的教与学过程，学生的想象能力 育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分 得到了强化。现代教育技术，将被感知、被想象、被推理的事物及其发展变化 析和处理教育 、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，已经成为促进教 的形式和过程 ，用仿真化、模拟化、形象化的方式，在教学过程中尽量表现出 育教学变革的催化剂，成为提高教育教学质量的助推器。以计算机技术和网络 来。这种教学可以使学生直观地观察、发现、体验、利用生动的资源，透过现 技术为主体的现代教育技术的发展，为小学语文教学创设了良好的外部环境。 象探索本质，从而形象地建立起客观世界和主观世界的本质属性图像，培养学 在教学实践中，旨在通过信息技术参与课堂教学来改变教学模式，提高教学质 生的感知能力。如学习 《将相和》、《詹天佑》、《十六年前的回忆》、《狼牙山五 量，激发学生的好奇心和想象力，从而达到培养学生创造性思维的目的。笔者 壮士》等历史题材的课文’由于这些课文的内容距今天的时空比较远，学生在 在几年的教学实践经验中，总结出教育信息技术在小学语文教学中的有效应用 学习时缺乏必要的感性认识。教学时，教师将收集到的有关文字、图片、影视 主要体现以下方面： 资料，放给学生看，弥补学生因时间和生活阅历的因素造成的理解课文内容而 一 、 充分利用多媒体，优化课堂教学。 出现的 “断层”现象，增强了学生的想象能力和感知能力。 l、运用多媒体教学手段可以使教学内容不受时空限制，形象地传输、保 三、信息技术创设情境，启发学生思考。 存和再现知识原型，把间接的知识转化为直接的知识，从而加快理解和记忆的 第斯多惠说： “教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓 速度。例如教学 《富饶的西沙群岛》时，由于我们生活在内地，对我国南海上 舞学生的兴趣。”兴趣是学生最好的老师，是一种渴求知识、探索事物的心理 的西沙群岛了解甚少。所以上课前，我首先要引导学生观看彩色纪录片 《美丽 倾向。学生一旦对学生发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到 的西沙群岛》，通过观看，大家知道西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我 乐此不疲、废寝忘食的地步。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥 国海防前哨，是一个美丽的地方。然后让学生闭目倾听配乐课文朗读录音，生 现代信息技术的优势、创设问题情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生 动、优美、逼真的声音使学生仿佛走进了西沙群岛，以此来激发学生的学习兴 强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。 趣，接着让学生从课题人手，抓住 “富饶”二字整体感知课文，了解课文写了 如教学