小学语文教学方法研究.pdfVIP

基础教育 2014年9月 (中) 小学语文教学方法研究 张云娥 (河北省邯郸市馆陶县徐村小学，河北馆陶057750) 摘要：在素质教育过程中，语文教育是培养具有综合素质全面发展人才的基础，而小学教育语文教学则是语文教学的根基。本文以小学教育的发展现状和重要 性为出发点。对小学语文教学方法进行了研究。 关键词：小学语文；教学方法 成功的语文课堂教学，应该是以发展性 语文素养和能力的明显下降! 定主讲人，“三有”——有计划、有内容、 教育教学目标为引领，以课堂教学的基本规 三、解决问题的建议和对策 有记录。我想，与过去相比，改革后的备课 律为基础，以实现学生的真正素质为发展为 (一)加大教师的培训力度与密度。要 方式，将更注重备课的实效性，从而提高备 目的的教学。传统的小学语文课堂教学，语 提高语文教学质量，提高语文教师自身的素 课的质量和课堂教学效率。 文教师多采用填鸭式教学，所有的课程采用 养是关键的因素。为此，一是要制定切实可 (三)创新教研活动形式，引导教师自 千篇一律的教学方式，这样会使老师缺乏创 行的学习培训计划 。确保学习时间和质量。 主发展 新力，学生是被动的学习，被动的接受知识 ， 二是鼓励语文教师参加在职培训与学历进 开展课堂案例式教研。案例式教研分为 学习积极性不高，学生缺乏创新能力和 自主 修，积极参与教学研究，大胆实践，不断探 自研式汇报课、出外学习课堂实录、多人同 解决问题的能力。这就形成了小学语文教学 索，努力超越，提高自身的业务功底和实际 上一堂课。 效率低下的局面。新课程改革要求我们探寻 的教学能力。三是加强对语文学科教师新课 白研式汇报课：每个学期每位教师在校 适合小学生身心发展的有效的小学语文教 程理论学习和语文课标、教材教法的培训， 内上一节研讨课。要求执教教师在课堂上要 学方法。 并经常调查语文教学中存在的问题，通过四 有自己的研究思想，体现研究的价值，凸现 一 、 小学语文教学的重要性 个教研协作片的联校教研和校本教研的形 自己的研究特点。 当前，小学语文教学改革进人了一个新 式，召开研讨会，及时解决问题。四是尽可 出外学习课堂实录：教师出外学习自身 阶段，新修订的 《九年义务教育小学语文教 能给一线教师提供参加研讨、观摩的机会， 教育理念得到提升，回校之后针对教学实荣 学大纲》明确指出：“语文是最重要的交际 而不是只让个别骨干教师参加，减少二级培 谈自己的感想，引发其它教师的共鸣。形成 工具，是人类文化的重要组成部分”。语文 训 ，增大教师的直接收益。 共同参与并提高的局面。 教学是学校教育的重要组成部分，是学生成 (二)改革备课方式，提高备课质量 多人同上一堂课：两三位教师上同一个 才的奠基石，没有受到良好的语文教育，要 根据小学教研室工作要点，对教师的备 内容，按照各 自对教材的解读进行 4O分钟 想在其他方面的学习中取得成功几乎是不 课进行一次改革，针对教师备课重形式轻实 的个性化课堂教学演绎；这样一种课堂教学 可能的。因为语言是人类社会最重要的交流 效、重教法轻学法、重课前教案编写轻课后 形式给教师们带来了一定的挑战，除了需要 工具，也是民族文化的载体。语言的历史与 反思等情况，我们应从以下几方面采取了措 扎实的基本功、对教材的正确把握、对课堂 文化的历史相伴而行，人类所有的文化活 施： 教学的积极调控等之外，更需要临场的教学 动，无论是生产劳动，还是科技发明，或是 第一、备课本中不仅要增加 “教后反 机智的发挥和对课堂教学中精彩生成的把 人文教化，都需要借助语