《中药资源化学》实验课教学内容探讨.pdfVIP

医学信息学 医学信息2014年9月第27卷第9期(上) MedicalInformation.Sept.2014.Vol.27. No.9 也可以再提出新的问题写成实验报告，当堂上交。 机，其实验报告也有抄袭的现象。对照班的实验操作则显得要比实验班熟练些， 1.2.3课后 老师评价每组的预习报告以及实验报告并于下次实验课上花一段 原因可能是老师把所有的实验步骤都已告知，而实验班则需要自己研读书本， 时间做点评与总结。 理解讨论步骤，所以时间上会稍有落后。但是从中我们认为实验班的学生可以 1.2.4调查问卷 最后一次实验课后对实验班发放有关教改的调查问卷，当场 锻炼到自学能力，团队合作与沟通能力。例如当日后某一场合学生碰到一部仪 作答，并全部回收。 器和一份说明书（或者根本没有说明书）时实验班的学生应该能更容易上手。 物理实验分有20分，其中一半为实验知识点的闭卷考试。另一半打分包 3.3从调查问卷来看，两个实验班的大部分同学能接受教学的改革，勇于舍弃 括：学生的参与度（包括有无旷课及迟到等），上课态度，实验操作熟练性，实验 他们一贯的上课习惯。对于教学改变的接受程度临床教改班要高于药学实验 报告等。对照班按以上方法打分，实验班的打分按照PBL理念应该不进行闭 班，其原因可能是他们一入学就被告知他们与普通班的不同，有了一定的心理 卷考试较好，但为了考察对比两个班获取的知识多寡而暂时先保留此项考试。 准备，所以较能适应此项模式。所以我们认为教学改革是宜早不宜迟，学生的 另外增加考察两份报告中提出问题的深浅度，解答问题的有效性等。 承受能力比我们想象的要强。另外虽然所有的学生们都能顺利完成实验，有一 2 结果 部分人还是希望老师能讲述一遍实验的过程或重难点，说明他们对自己有没 两个药学班的成绩对比见表 1 有掌握这个实验心有疑虑。所以教师应该努力完善教案，明确教学目标，同时 表 1 两个药学班的成绩对比 帮助学生建立学习的信心。 10分考试题（均分） 10分非考试（均分） 4 总结 对照班 7.5 8.5 在现代科技迅猛发展的今天，老师们是不可能在几年时间内能把所有的 实验班 8.4 9.3 知识都灌输给学生的，或者这些知识若在一段时间内没有用到，学生也会很快 其中非考试评价中学生的参与度，上课态度等实验班明显优与对照班，实 把它遗忘。 验操作熟练性对照班稍优于实验班。 因而为了培养能与时俱进，会终身学习的医学人才，教育的改革是刻不容 把两个临床班成绩比较后我们发现不管是考试分还是非考试分实验班都 缓的。我们需要让学生建立一种正确的学习态度，让他们在以后的工作或生活 明显高于对照班。 中都能有效地解决问题。那么为了能让学生们快点接受这种观念，不浪费刚入 另外在调查问卷中我们也发现：药学实验班中65%的同学乐于接受实验 学的这一段时光，基础课老师也应该投身其中积极应变，逐渐抛弃传统的授课 课的教学改革，觉得新模式下收获较大，30%的学生还希望老师能在课上再讲 形式，努力帮助他们塑立医学生的人格素养。 一遍实验的原理和步骤；临床实验班中85%的同学倾向于接受新模式，10%希 经过上述研究，我们相信改革是有效的，积极的，有意义的。虽然现在我们 望老师能在课上简说下实验的重难点。 的课程还只是部分PBL理念的引入，形式上不完全是PBL，相信在不久的将 3 讨论