如何提高初中生的英语背诵能力.pdfVIP

褶 圉 教 育 探 索 Q兰生兰 箜兰塑(工2 !：璺rc ．-nder 学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。在传 五、学生学习的最终 目的是能够为今后的生存发展打好基础，而这就要从 统的课堂上，过于严肃的 “管教”和 “八股式”的套话，往往把 自主探究的积 解决生活中的一些实际问题开始，在练习质疑这一环节中，教材中的许多练习 极性压抑下去。因此，在课堂教学中，必须给学生提供充分的自主学习的时间 就是实际生活情境的再现。学生用他们的眼光来看待生活，以他们的视角来解 和空间，放手让学生参与学习活动。 答问题。如有一题是讲幼儿园买面包，一个班 15个学生买哪两盒合适，有三 比如，在教学 “分类”时，充分利用主题图启发学生： “来到商店，你们 盒供学生选择：6个、8个、9个，有的孩子就提出要多买两个给老师吃。而 发现这些商品是怎样摆放的?”让学生 自由地发表意见。一个学生站起来说： 在计算连减时，有学生依生活实景，想出了可以先把后两个数加起来，再用第 “毛巾是生活用品，不应放在卖文具的地方。”另一个学生马上发现： “皮鞋 一 个数去减这个和的办法。其实这些孩子能动脑筋想办法来解决问题，可见练 也应放在卖鞋的地方，放在这里不方便卖也不方便买。”还有的学生说： “墨 习中的那些实际问题对学生学会生存发展是有促进作用的。 水瓶太小，放的位置太高不好拿，应该与地球仪的位置对换。”……通过创设 通过学习新课程，我知道在教学中，只要在课堂教学结构，教学过程，教 这样的空间，学生不仅懂得了分类的实用性、多样性，还体验到了探索者发现 学体系上以全新的思路进行改革，进行设计，让孩子在轻松愉快中得到知识， 奥秘的乐趣 那么提高学生的素质就指 日可待。 四、练习质疑，促学生学会生存发展。 如何提高初中生的英语背诵能力 郭海红 河北省魏县 第二 中学 麟 背诵是我国传统的学习语言的方法之一。它既是通往真实交流的有效途径之一，又是大量输入语言的重要形式，还能改善和提高记忆能力。 英语 背诵 能力 背诵是我国传统的学习语言的方法之一。它既是通往真实交流的有效途径 以省去朗读录音，直接进行背诵录音，把检查模仿效果和背诵效果合二为一。 之一，又是大量输入语言的重要形式，还能改善和提高记忆能力。那么，如何 在运用该方法时要注意两点：① 一定要大声模仿，清晰朗读， 注意语速；② 提高初中生英语的背诵能力呢? 要先易后难，先少后多，循序渐进，特别是在开始阶段，模仿内容不宜过多、 一 、 提高初中生英语背诵能力的重要性 过难，否则容易造成畏难情绪，影响后面的背诵效果。 背诵的好处可谓很多，归纳起来主要有以下几条： 2)理解背诵法。 1、 “书读百遍，其义 自见”．背诵可以加深对文章的理解，在潜移默化 背课文不能只是简单地机械重复，而应该在理解的基础上背诵课文。有的 中提高你的阅读理解能力。 学生虽然能从头到尾背过，但只是死记硬背，一到考试或做题时， 错误率就 2、短文背诵可以帮助你在特定的语境中记单词、短语和句型，能够使你 很高。因此，应要求他们把每一句话的汉语意思先写下来然后再背，这样背诵 准确地把握该单词、短语在特定的语境中的准确含义。是记忆单词、短语和句 速度提高了，成绩也有了很大的进步。所以在背诵课文之前，学生一定要充分 型的有效途径 理解课文，弄清课文的中心内容、内在联系以及上下文之间的关系等。例如， 3、持之 以恒的背诵过程就是一个语言输入和积累的过程，对 口语会话和 记叙文要弄清楚记述的事件、人物、时间、地点