中医院校大学生非物质文化遗产教育探析.pdfVIP

Vision ScienceTechnology 囡国盈 科技视界 口圈E爱四 中医院校大学生非物质文化遗产教育探析 韩彦华 (黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨150040) 【摘要】本文在分析中医院校开展非物质文化遗产教育对提高大学生人文修养、培养中医药非物质文化遗产传承人具有重要意义的基础 上，探讨了中医药院校开展大学生非物质文化遗产教育的三个主要途径：理论研究、课堂教学与开展校园文化活动．并指出了目前中医院校非 物质文化遗产教育中存在的问题 【关键词】中医药院校；非物质文化遗产；教育 非物质文化遗产是民族历史文化的“活化石”．蕴藏着传统文化最 生审美情趣、提高人文修养、培育人文精神、塑造完美人格具有重要意 深的根源，反映了一个民族特有的思维方式，具有重大的保存价值保 义。，加强大学生的非物质文化遗产教育，有助于使其了解丰富的历史 护非物质文化遗产，就是保护一个民族的文化根脉近年来．国家越来 和文化知识，拓宽视野、陶冶情操，提升其文化理解力和鉴别力，培育 越重视非物质文化遗产的保护工作，制定了政策、颁布了法律．政府、 人文精神．从而塑造高尚的医者操守。 商界、学界、媒体等纷纷行动起来．推动非物质文化遗产保护工作不断 前进，中医药文化是中国传统文化的重要组成部分．中医的诊疗技术、 2 中医院校开展非物质文化遗产教育的途径 针灸等也已经“申遗”成功，中医高校在保护非物质文化遗产方面责无 联合国教科文组织2003年通过的《保护非物质文化遗产公约》中 旁贷。，大学具有文化传播的功能．大学生作为国家培养的高级专门人 提出了保护非物质文化遗产的九种措施．其中之一是传承．并特别强 才，负有非物质文化遗产保护、传承的使命，所以在中医院校对大学生 调通过正规教育和非正规教育两种方式来传承在现代社会中．正规 开展非物质文化遗产教育成为当务之急 教育当指学校教育，目前．中医高等院校应从理论研究、课堂教育及开 展校园文化活动等方面人手来开展非物质文化遗产教育 1 中医院校开展大学生非物质文化遗产教育的意义 2．1开展非物质文化遗产的保护和教育理论研究 1．1可以向大学生传播非物质文化遗产知识．培养非物质文化遗产 高校具有科研优势和人才优势．高校中知识分子是文化上的先知 传承人 先觉者。，高校应充分发挥自身的优势．开展非物质文化遗产的保护和 非物质文化遗产需要传承，需要大学生的参与，“传统民俗文化优 教育方面的理论研究。，“通过深入研究，发现非物质文化遗产保护及传 秀遗产的知识、技艺应当进入大中小学的课堂．全面推行‘非物质文化 承规律，并用以指导当前的非物质文化遗产保护实践，从理论的高度 遗产’的正规教育。，大学应该设立文化遗产系或专业．培养这一领域的 弄清什么是非物质文化遗产，为什么保护非物质文化遗产以及怎样保 高级专业人才，”Ⅲ高校开展非物质文化遗产教育有利于系统地传播非 护非物质文化遗产”口研究的成果将成为非物质文化遗产教育教学的 物质文化遗产保护知识，培养非物质文化遗产工作者和传承人我国 重要内容。，同时，还要深入研究非物质文化遗产教育教学的有关理论． 的非物质文化遗产非常丰富．其传承需要大批青年人积极参与．才能 搞清特点、规律、方法及非物质文化遗产教学课程建设、教材建设、教 保证非物质文化遗产的生命力。，目前中医的针灸已被确定为联合国非 学方法等方面的问题，使非物质文化遗产教育教学系统化、科学化， 物质文化遗产．中医生命与疾病认识方法等被列入国家级非物质文化 2．2开展非物质文化遗产课堂教学 遗产名录，其传承人多分布在中医院校或研究所．且多年纪较大在中 开展课堂教学是系统地传授非物质文化遗产知识的最有效的