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4．2花青素对辐射损伤有保护作用 据一项实验报道，将荷S180肉瘤小鼠分别给予60Co局部照射、口服葡萄籽提取物原 花青素和局部照射加口服葡萄籽提取物原花青素的不同方法处理，接种瘤细胞后12天， 检测动物的瘤重、白细胞计数、脾淋巴细胞转化率等指标。结果表明，对照组瘤重高于其 它各组和单纯口服葡萄籽提取物的肿瘤抑制率高于单纯照射组和单纯口服葡萄籽提取物 组；单纯照射组的白细胞计数低于其他各组。表明葡萄籽提取物原花青素可抑制辐射引 发的脂质过氧化。这可能是葡萄籽提取物抗辐射损伤的主要原因。俄国人早就了解到葡 萄籽撮物原花青素对辐射损伤的保护作用，苏联的宇航员们长期服用一种富含原花青素 的植物饮料，以预防他们在太空飞行时所受到的辐射损伤。苏联切尔诺贝利核电站发生 爆炸，造成严重核污染，当地很多人遭受核辐射损伤，生活在该地区的人们被建议喝一种 叫作Crimean的红葡萄酒(一种富含原花青素的葡萄酒)，以缓解核泄漏对人体的影响。 4．3食用草莓免遭射线的辐射 美国太空辐射实验室的科学家们经研究证明，食用草莓能帮助宇航员免遭宇宙射线 的辐射。据美国《自然》杂志报道，伯拉德·罗宾率领的科研小组模拟了一个太空辐射环 境，在持续8周的实验中，他们给98％的小白鼠吃普通食品，给2％的小白鼠吃加了冻草 莓的食品。实验初期，两组小白鼠都因受到辐射而出现不良反应，但随着时间推移，研究 人员发现，那些食用普通食物的小白鼠越来越弱，而食用了草莓的小白鼠却变得更活跃。 在每100克草莓中，含有50—100毫克维生素C，比苹果、葡萄等水果高10倍以上。草莓 中还含有大量的维生素E以及多酚类抗氧化物质。这些营养物质都可以抵御高强度的 辐射，减缓紫外线辐射对皮肤造成的损伤，比如皮肤发生脂质氧化，出现干燥、红斑等现 象。所以，经常接触电脑或其他电器辐射的人不妨经常吃些草莓。美国科学家们还建议， 普通人每天食用500克左右的草莓，有助于提高工作效率；每天食用200克草莓，再搭配 油莱、芥菜、卷心菜和萝卜等十字花科蔬菜，也能达到同样效果。 合作学习在手术室带教中的应用及效果研究 第四军医大学唐都医院骨科手术室710038王汝娜 临床毕业实习是护理教学中的重要组成部分，是将医学、护理学的基础理论与临床实 践密切结合，给予护生感性认识的阶段，也是培养护生实际工作能力的重要环节。而手术 室工作具有很强的特殊性，护理操作专业性强、无菌要求严格，绝大多数护生进科后感到 不知所措、紧张，甚至恐惧。如何能在短短一个月的时间内使实习护生迅速适应环境。高 质量的完成实习任务，一直是我们思考的重要命题。 的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业 成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为是“近十几年来 979 最重要和最成功的教学改革”。我科自去年开始将该方法应用于实习护生的带教中，取 得了很好的效果。 l对象 年龄17一19岁，随机分为2组，对照组69名护生采用传统教学模式，观察组70名护生采 用合作学习教学模式。两组护生教学均按实习大纲要求完成。 2方法 2．1 对照组采用传统方法带教，由护士长带人手术室介绍环境，分配带教老师一对 ·跟班带教，按实习大纲要求，讲授专业知识及实际操作，实习结束后考核。 2．2观察组采用合作学习模式 2．2．1合作学习小组的分组分组以组内异质、组间同质进行。采用异质分组，允 许各成员间个体差异的存在。根据学生在性别、学业成绩、家庭社会背景、特长爱好、能 力、个性等方面的合理差异而建立相对稳定的学习小组。在合作学习小组的确立过程中 采取随机分组的原则，教师微调。使各个小组在整体实力上应保持均衡，形成小组间大体 均衡的联合体。 2．2．2教学实施①护生人料后由教学组长带领，统一介绍手术室环境，熟悉手术 室规章制度，进行相关知识讲解。②将护生分配到务实际手术间，由手术护士“一对一” 带领参加手术。③教师根据教学内容在术后布置相应学习任务或问题，学生根据老师的 问题或任务，以小组为单位，通过讨论或者采用各种途径分工合作完成任务。 2．3 出科考核实习结束，两组均进行出科考核，包括理论考核、单项操作考核及综 合操作考核，即完整手术配合过程。考核结果两组间进行统计学比较。并对合作学习小 组进行集体考核，将小组成绩记入个人成绩中。 3结果 3．1从两组护生反馈意见中可知，观察组对手术室护理工