中小学实验室常规管理制度.docVIP

中小学实验室常规管理制度 　　一、实验室（仪器室）管理体制和组织形式 ㈠在高中实行职能管理组织形式。各校应单独设立实验室（仪器室）并配备一名实验室主任（或组长），在教导主任的领导下直线指挥各学科实验室（仪器室）的工作，同时协调与学科教研组的业务指导。积极支持重点高中科学馆（或教育技术中心）建设。各学科的每个实验室（仪器室）配备一名专职教师或实验技术人员。 ㈡在初中和县直小学实行直线管理组织形式。设立学科实验室，由学科教研组领导。各校应按学科实验室、仪器室数量配备一名专（兼）职教师或实验技术人员。 ㈢在农村中心小学实行综合科学实验室组织形式，实验室（仪器室）配备一名专职或兼职教师。其它小学由兼职教师管理。 二、实验教学管理制度 ㈠实验教学计划 1. 各科教师对实验教学必须制订学期教学计划。计划应于学期初交教导处一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。 2. 实验室应根据各科课程标准、教材和学科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。 ㈡实验教学的组织与实施 1. 按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做到“胸中有数”。 2. 教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。 3. 实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。 4. 任课教师和实验教师应巡回指导学生实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生去做实验。 5. 实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。 ㈢实验教学的评估与考核 1. 实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登记表》(由实验教师和任课教师共同填写)；《学科实验开出情况统计表》(由实验教师根据登记表汇总)；《学校实验开出情况统计表》(由实验教师统一汇总)。 2. 对学生实验能力和技巧的考察，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。 3. 对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。 4. 对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。 5. 所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。 三、实验人员岗位职责 ㈠实验教学项 1. 执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合有关教师完成各项实验教学任务。 2. 熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修方法。 3. 熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。 4. 按照实验教学计划或实验通知单，准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。 5. 不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。 6. 加强和各科教师联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。 ㈡管理项 7. 认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登账、编号等工作。 8. 合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内良好环境，确保和延长教学仪器使用寿命。 9. 负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。 10. 积极参与实验建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。 四、学生实验守则 1. 学生应重视实验课，要以严肃认真的科学态度，坚持理论联系实际，努力掌握基本实验技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。 2. 课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领，经老师批准方可进入实验室。未准备或准备不充分的学生不得进入实验室。 3. 进入实验室后，要保持安静，定组定位，按规定就座，不得随意换位。 4. 开始实验前，检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如不符合应及时报告老师。实验台要始终保持清洁，各种物品应放在合适的位置上。 5. 学生要按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验，不得随意动用室内其它实验器材。 6. 实验过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助；不得在实验室内随意走动或大声喧哗。遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。 7. 动用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须置于指定地方；如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。 8. 公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原