五、小组建设体验式教学课件.pptVIP

温馨提示 请拿出你的导学案，课本，双色笔和笔记本，还有你的激情。 要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其他人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功！ A：我叫……，我准备好了，你们准备好了没有？ 其他成员：准备好了。 A：我倒了？ 其它成员：倒吧！ 小组建设 ----小组团队协作建设 1、选出各小组的组长 2、确定小组的组名 3、确定小组的口号 4、设计小组的组徽 5、制定本小组的组规 6、请将组名、组长及组员姓名、组徽、小组口号等绘制在纸上并做好展示准备。 （8分钟） 学始于疑 1、小组怎样划分？ 2、小组长怎样确定？ 3、怎样进行小组培训？ 4、如何增加小组凝聚力？ 5、小组评价有何意义?它的基本原则是什么? 6、如何运作好三驾马车，为小组建设服务？ （10分钟） 巩固落实: 要求： 1、准确记忆相关基础知识 2、及时规范整理典型题目 3、扎实 系统 灵活 掌握 课后拓展 * 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！  小组建设 ----小组团队信任建设 1. 组牌建设成果展 要求：每组成员全部上台，由组长组织，完成对小组组牌建设的阐释，并合唱组歌。 2. 小组才艺展 要求：可以以个人或者小组集体为单位，上台展示才艺，形式不限。 复习测评： 1.“271高效课堂”的内涵是什么？ ①学习内容②学生组成③影响学生学习的因素④课堂时间分配 2.“三驾马车”的含义是什么？ ①行政管理团队②高效学习小组③高效科研小组 3. “271高效课堂” 的一般步骤有哪些？ 自主学习 合作探究 展示点评 质疑拓展 训练提升巩固 学习目标 1、学会正确划分小组；增强小组建设的能力。 2、合作探究，学习小组建设；初步掌握小组划分和建设的方法。 3、认同小组建设在高效课堂中的重要地位，体会小组建设带来的魅力；提高对学生主体地位的认识。 静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好自我检测答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，B帮C，将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B, B教C达成分层目标A120%,100%,C80%） 2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 内容： 1、在讲座、交流以及预习过程中发现的至今未解决的问题。 2、合作探究内容中的疑惑以及自己的见解。 展示要求： 1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法； 2、讨论完后总结整理完善，力争全部过关。 非展示同学： 在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。 如何运作好三驾马车，为小组建设服务？ 采取怎样的措施增强小组的凝聚力 ？ 小组长怎样确定？ 小组划分的原则是什么？ 小组评价有何意义?它的基本原则是什么? 怎样进行小组培训？ 展示小组 展示内容 自主展示 点评要求： 1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。 2、点评讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。 3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学 非点评同学： 注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 如何运作好三驾马车，为小组建设服务？ 采取怎样的措施增强小组的凝聚力 ？ 小组长怎样确定？ 小组划分的原则是什么？ 小组评价有何意义?它的基本原则是什么? 怎样进行小组培训？ 点评小组 点评内容 自主点评 自主点评 2.“271高效课堂”成功的保障机制： 1、深厚的学校文化底蕴。 2、三力建设。 3、中层领导及教师坚决的执行力。 4、班级文化建设。 5、所有参与者必胜的信心和敬业的工作态度。 在小组建设中，从班主任角度，我们应该做哪些有针对性的事情？ 课 堂 检 测 1、以下叙述不符合“271高效课堂”精神的是（　　） A．每一个小组都要有奋斗目标，个人也应有奋斗目标 B．为避免谈恋爱，可将学生分为纯男和纯女小组 C．学生一般分为优秀生、中等生和差生 D．学生讨论时，应遵循先一对一，再跨层讨论 E ．每一节课都要有评价，要细化到小组 F ．不求人人成功，但求人人进步 BC