影视文化价值取向对大学生价值观的影响及对策.pdf

/ 电影文学 M 影视教育 M O V I E L I T E R A T U R E 影视文化价值取向 对大学生价值观的影响及对策 ■ 张 法 (聊城大学传媒技术学院，山东 聊城 252059) [摘　要] 影视文化传播着社会各种价值观念，在市场经济条件下，影视文化的价值取向呈多元化，对大学生价值 观产生着深刻的影响，尤其是对大学生道德、审美、经济和职业价值观产生着积极和消极的双重影响。用社会主 义核心价值体系引领影视文化建设，发挥优秀影视作品的正面导向作用, 开设影视欣赏课和举办影视文化论坛， 加强校园文化建设，教育引导学生形成和确立正确的价值观，具有重要的现实意义。 [关键词] 影视文化；价值取向；大学生；价值观；影响及对策 影视文化是建立在音乐、舞蹈、绘画、雕刻、建筑等 分析影视文化在道德、审美、经济、职业等方面的价值取 多种艺术门类交汇点上的综合性艺术文化类型，兼容了政 向, 确定这些价值取向对大学生价值观形成和确立之间的客 治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多种社会科 观联系, 发挥影视文化的积极影响，克服消极影响，为大学 学的深邃思想内涵，[1]承载和传播着社会各种价值观念。影 生健康成长提供科学、正面、积极、向上的影视文化，具 视的网络化传播，彻底打破了传统影视传播的时空限制， 有重要的现实价值。 为影视的观看和传播开辟了更广阔的空间。大学生在宿舍 就可以快捷、方便地观看大量的影视作品。由于影视文化 一、影视文化的价值取向 的市场化运作，使得影视文化在价值取向和目标追求上呈 现多元化，从而对大学生价值观的影响空前增大，成为影 当前世界影视文化在经济全球化的影响下，已经完全进 响大学生价值观形成和确立的最重要的因素之一。研究和 入商业化运作轨道。[2]影视文化根据社会需求，在谋求生存 下来。不改变原片中的对白、镜头长度、摄影角度等等。 隐藏着深厚的艺术素养。提高素养应该是每个人一生的课 就像初学音乐的学生不断弹奏练习曲一样。通过这样的练 程。无论在音乐还是在传媒，个人的艺术素养直接影响其 习，不仅可以让学生熟悉前期拍摄、后期剪辑等基础技 艺术作品的价值。电影和电视艺术是综合艺术，编导专业 术，更重要的是在这样的练习中让学生慢慢找到电影语言 的学生应该在音乐、美术、文学等艺术领域有所涉猎，在 语境的感觉。在潜移默化中理解电影创制的最基础的知 “大艺术”的环境下，把艺术通识作为自身的目标，努力 识。这为以后的独立制作打下坚实的基础。 学习。 到了大二左右，随着基础课程的结束，一些艺术课程 当然，这四个阶段并没有严格的时间划分，甚至应 相继开展。这个阶段称之为掌握影视语言阶段。学会用镜 该相互有所交融。但无论在哪个阶段，实践创作都应该作 头说话，是编导专业学生在学习中需要掌握的重中之重。 为主要的课程来贯穿始终。把毕业联合创作（毕业设计） 所谓掌握影视语言，狭义来讲就是会用镜头讲故事。在音 延伸到大学的每个阶段，以小作品积累经验，以毕业作品 乐教育过程中，当学生已经基本掌握演奏技巧和基础乐理 为最终目标。把实践创作课程在纵向上升到为整个教学计 知识，教师一般会在加大曲目难度的同时，指导学生在演 划、整个教学目标服务的层次；把实践创作课在横向上作 奏的同时赋予个人的理解和感情，让学生在完成作品的基 为联结各个艺术门类学生的纽带，提高各个艺术专业学生 础上教授表达情绪的手法。在编导的教学上就是掌握镜头 的综合艺术素养。 语言。在这个时期，编导的创