思想品德课中实施学生课前准备活动的作用.docVIP

思想品德课中实施学生课前准备活动的作用 　　学生课前准备就是让学生根据老师布置的要求，备好需要用到的学习工具，材料以及进行有针对性去寻找，发现或思考查找相关的一些资料，图片等，为下一节课的学习做好充分准备的活动，包括心理准备、用品准备、知识准备三个方面。课前准备为培养学生的学习主动性，独立性和个性化，从而达到课标里所提到的教育教学要求，提供了一个非常大的空间。按理说对初中学生强调课前准备，似乎有点儿多余，但我发现农村初中学生普遍不会做课前准备。上课铃响过以后，学生坐在座位上还是说说笑笑，非得教师出言制止才能安静下来；看到老师走进教室，才想起来找学习用品，手忙脚乱；老师提问时，才知道翻书本看笔记，问到一些与课本知识相关的课外知识，学生却一问三不知。这些都是由于我们教师因学校条件、应试等因素忽略了学生的课前准备活动要求，导致学生没有养成良好的学习习惯，知识面狭窄，自主学习意识薄弱、学习能力差，综合素质低等。现结合自身教学实际，谈谈几点感受： 　　一、通过课前准备培养学生勤于动手动脑的良好学习习惯 　　养成良好学习习惯不是一朝一夕就能做到的，必须靠平时的培养。比如我向学生提出了课前在课桌上放好课本、文具、作业本、笔记本，利用图书室、资料室、互联网等学习资源查找知识的要求，经过一段时间的建议、要求、提醒、监督，学生的课前准备活动还是慢慢有所好转，真应验了“习惯成自然”这句话。学生只有充分做好课前准备，才能在课堂上获得了上新课的主动权，学习才会轻松起来，并最终让自己养成勤于动脑动手良好的学习习惯。 　　二、通过课前准备增强学生自主学习的意识，激发探究热情 　　初中学生自主学习意识还很淡薄，有的甚至还不知道自主学习是怎么回事，学习很被动，更谈不上“探究”了。要增强学生自主学习的意识，激发探究热情，学生课前准备活动是行之有效的办法之一。比如，我在教学《享受学习》这一课内容前让学生查阅有关因贫困、战争、灾害等原因失学儿童的资料或图片，学生从查阅的资料和图片中，就体会到了失学会给人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾，享有学习的权利和机会是多么令人快乐的，无形中增强了学生自主学习的意识。又比如，我在教学《丰富多彩的情绪》一课前，让学生记录自己近三天的情绪日记，留心观察自己在一天中的情绪变化，分析情绪变化对学习、生活的影响，从而激发探究热情。 　　三、通过课前准备提高学生收集、分析和利用信息的能力 　　在学习中，培养和提高学生收集、分析及利用信息的能力是非常重要的，学生通过课前准备活动逐步学会利用多种有效手段获取信息，整理归纳信息，判断识别信息，恰当利用信息，使学生由依赖书本转向学会利用资源进行学习，同时也会帮助部分学生纠正上网就在玩游戏、聊天的错误做法，学会将网络真正为我所用。 　　四、通过课前准备拓宽学生知识面，扩大视野，陶冶情操 　　如果学生仅从课本上获取知识，是远远不够的，知识面是狭窄的，充分利用课前准备，培养学生到图书室、资料室、互联网上查找资料，一旦发现有价值的知识时，及时收集以不断充实自己的知识宝库。比如我在教学《世界因生命而精彩》一课前，让学生自由组合成几个小组通过上网或其他途径分别收集各种生命形式的图片和文字资料、各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性天气的成因和危害，从中学到了许多知识，扩大了自己的视野，并从中陶冶了情操。 　　五、通过课前准备激发学生学习兴趣，提高学习效率 　　思想品德这一科目，看似简单，实际内涵丰富，令上课教师棘手，学生又爱又恨的科目，教学过程相对枯燥。通过课前准备既有助于知识的掌握，又培养了学生的动手能力和探索精神，满足学生作为个体的人的需要，集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，提高了学习效率。 　　课前准备这个学习活动，对培养和促进学生综合素质，特别是让学生养成自主探究、创新性和独立性学习、学生个性的发展起了不可忽视的作用。 - 2 -