思想品德学科在新形势下的困惑和对策.docVIP

思想品德学科在新形势下的困惑和对策 　　根据2008年江苏省高考改革方案，苏州市08年中考方案在酝酿了许久之后终于尘埃落定，对于我们初中政治教师最为关注的热点是政治、历史学科的合卷形式。这种形式是苏州市中考有史以来第一次，这一形式符合高考改革精神，适应时代要求，我们对它的关注程度远远超过了以前政治学科由闭卷改为开卷，总分由100分调整为80分。而此次调整幅度更大，历史列入中考，政史各占50分。面对新形势、新情况，我们教师内心产生了无形的压力，同时也带来了新的困惑，引发新的思索。 　　一、课时安排与授课内容之间的矛盾引发的困惑。 　　由于学科总分的减少，在课时安排上由原来的每周四节减为二至三节，而授课内容并未发生改变，（九年级全册和七八年级教材中的法律部分），那么在完成教学进度、巩固学生基本知识的同时又要做到讲练结合，培养学生的答题技能、解决实际问题的能力，在这些方面的有机协调上存在着一些的困惑。 　　二、对学生在政治学科的学科素养方面存在的困惑。 　　大部分学生对本学科不够重视，绝大部分时间都用在三大科上，很多家长还认为靠临时抱佛脚就能够应付开卷考试，这就潜移默化的影响着学生，对学生自觉主动学习形成了一些阻碍，而学生自身在政治学科的掌握和运用上还存在很多缺点，表现为不重视基础知识的理解记忆，考试时不懂知识的迁移、知识的提取和重组，学生的审题能力、解题技巧以及应用能力相对较为薄弱。对于学生现状和紧张的课时安排、大容量课堂教学之间也产生了一些困惑。 　　三、对新课程理念下的新教材的困惑 　　新教材体现了全新的教育理念，旨在培养学生探究合作交流的能力，注重双边互动，但在实际操作层面上受到应试理念的冲击，每一课的实践探究活动由于课时等原因难以真正得以展开。其次我们教师受到传统教育观念的影响，教学中较为注重知识点的内在联系，而新教材淡化知识点之间的逻辑关系，看中感悟、探究交流活动以及课外实践活动，这些因素，给我们政治教师带来了前所未有的挑战，同时也引发了对自身的困惑。 　　面对困惑，我们政治教师经过反复思索，采取以下对策在实际教学中加以运用： 　　（一）在课时不增加的前提下，提出向课堂40分钟要效率。为此，我们精心设计教案，注重集体备课，广泛收集资料，分工合作、群策群力发挥集体智慧。同时加强教师的理论修养，更新知识，与时俱进，提升知识涵养，在专业上不断成长，努力成为一个研究型教师，以勤奋博学来赢得学生的认同。 　　（二）在教学过程中，精备教案，更要精“备”学生，进行有效的学情分析，做到了解学生学习实际，做好学生思想工作，进行德育渗透，与学生分享成长快乐，促进师生共同成长。从课堂教学中来激发学生对本学科的学习兴趣，使学生真正融入教学之中，提高学生的学习自觉性主动性，进而提高学生的学科素养。 　　（三）加强中考研究，注重社会热点与书本知识的有机结合，夯实基本知识，同时密切联系学生生活实际，精选精练精讲题目，以问题形式培养学生探究能力，培养学生答题技巧和应用能力。经过一年努力，我们相信学生在本学科上都能获得更大发展，获得丰硕的成果。 - 2 -