中学语文教参编写的研究.pdfVIP

y · 66 37 48 内容提要 作为。”学语文教材组成要件的语文教参，尽管是以语文课本附 属品的面f1出现，但在中学语文教师的实际教学中却发挥了不可低 估的重要作用，语文教参的编写者和使用者对教参功能和性质的认 识存在巨大反差。从建国后中学语文教参编写的历史来看，语文教 参以注释模式为主线，以陈述性知识为核心，有体例单一、思想守 旧等诸多问题，在语文教学中产生了广泛的消极影响。 语文教参编写要在现代语文教育思想和理念的指导下进行，要 建立在课程与教学理论、学习心理学等学科的理论基础之上，语文 教参的重心要由“教什么”转变为“怎么教”，由注释模式转变为设 计模式，语文教参编写的中心工作是进行语文教学设计。通过教学 设计，把语文教育理论与语文教育教学实践结合起来，使教参成为 有丰富教育思想的“语文教育应用技术学”教师用书。语文教参中 的教学设计可以由目标评价系列、方法指导系列、流程设计系列、 教学资源系列等四个方面的内容组成，这些系列内容应当融理论于 实践之中，寓学法于教法之内，由此构建起一种全新的研究型中学 语文教参。 从语文教参的呈现形式来看，有文本教参和电子教参两种，现 实中文本教参占主导地位，但不可忽视电子教参的作用和影响。语 文教参的使用有忠实取向、互适取向和创生取向三种情况，忠实取 向在实际教学中还很有市场，互适取向是现阶段较为合理的使用取 向。 关键词：语文教学、语文教参、教参编写、语文教学设计。 Abstract Chineserefefencebooks．anessentialofmiddleschool part Chinese an inthe teaching materials，playimportantpart practical accessoriesChinese the they asthe of amongteachers，althoughappear isa contrastbetweenthe users’ textbooks．There compilers’and sharp reference oftheChinese towardsthefunctionsandnature recognition of since Chinese the the books．In liberation，the history compilation andtheir