小学数学三年级《平移和旋转》的教学案例.pdfVIP

小学数学三年级《平移和旋转》的教学案例 厉庄镇中心小学 仲伟周 【设计思路】本节课按照“体验——感知——应用”的教学模式来教学。  体验。借助学生如何来上学这一事件，让学生觉得步行、骑车这样的微不足道的事情与 本节课的教学能够相联系。使学生体验到生活中处处有数学。 感知。通过学生熟悉的火车、电梯、缆车和风扇螺旋桨、钟摆运动，引导学生观察、感 知，初步认识平移和旋转的现象。 应用。在教学方格图纸上的平移中，使学生运用平移解决实际问题。这是本节课的重点， 也是难点，图形的平移分两步，一是平移的方向，这是比较容易的；二是平移距离，这是个 难点，而平移的距离实质上是图形中每一组对应点之间的距离，这一点很重要这也是在方格 纸上画出平移后的图形时的基础。然后，通过多种形式来加深理解物体或图形旋转和平移现 象。 【教学目标】 1、结合学生的生活经验和实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将 简单图形进行平移。 2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。 3、学会用数学的眼光去观察，认识周围的世界，提高应用数学的意识。感受数学与生 活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习情感。 【教学重点】使学生初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上将图形平移。 【教学难点】正确数出物体（或图形）平移的距离。 【教具准备】课件，汽车、轮船、红旗、钟、风扇等教学模具 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 放音乐，师生一起做运动。在欢乐的运动中引入课题。（板书课题） 二、感知平移和旋转的现象 1、⑴谈话：在生活中，很多物体都在运动着。你们看，这些都是什么？多媒体 出示：（演示）汽车、轮船、红旗、钟、风扇，学生观察。 问：他们的运动相同吗？他们是怎样运动的？你会用手势表示吗？你会把他们分 分类吗？ （小组讨论） 反馈：汽车、轮船、红旗的运动为一类。 钟、风扇的运动为一类。 为什么要这样分？（用手势表示） ⑵生活中，你们见过这样运动的物体吗？（教师问时用手势表示） （铝合金窗，屏幕，升降旗，抽屉，校门，移门，店面门等）像这样的运动我们 把他称为平移。 ⑶钟、风扇怎样运动的？（用手势表示） 生活中你还见过这样运动的物体吗？ （玩具飞机、地球仪、吊扇等）像这样的运动我们把他称为旋转。 2、判断：“想想做做”第1题 哪些是平移，哪些是旋转？（注意话要完整：窗户的运动是平移） 【平移和旋转都是物体运动的方式。通过引导学生在对实例的观察中加以比较， 感知和体会两种方式的不同，从而形成比较清晰的表象。】 三、观察图形，深化认识 1、⑴谈话：不仅生活中经常可以见到平移和旋转的现象，我们还能自己做一些 平移运动呢？ 你们看，小金鱼动起来了（动态演示） 小金鱼向哪个方向平移了？平移了几格？ （虚线图表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置） 箭头用来指明平移的方向。 小组讨论平移了几格？ 全班交流。 ⑵平移前的鱼头和平移后的鱼头，把他叫做平移前后的一组对应点，只要找到一 组对应点，数数中间有几格就可以了。还有这样的对应点吗?（多找几组，线、点都行） ⑶比较对应点的距离，都是相同的。 小结：要数一个图形平移的格数，只要去数某个点或某条边平移的格数。 【图形平移了几个格，不是看两个图形之间有几个空格，教学时要引导学生观察 和讨论，找出有特征的点或线段来分析】 1、 出示 火箭图向（ ）平移了（ ）格。 你怎么看出的？（重点分析） 2、 出示小房图和小松树图，填空。 小房图向（ ）平移了（ ）格。 松树图向（ ）平移了（ ）格。 3、 生同桌合作独立摆，（把小船图在方格纸上边移边说：把小船图向（ ）平移 （ ）格。 反馈。