高职会计教育的发展趋势与对策.pdfVIP

◎；垂(眷与职业 第32期(总第 816期) 高职会计教育的发展趋势与对策 陈文渊 [摘要]在与国际会计趋 同的背景下，引领高职会计教育向新型转换，必须把握其市场化、国际化、德育化、环境化、价值化趋势， 及时采取对策，密切关注国内外市场动向，加快会计教育国际化进程，加强会计的职业道德教育，尽快填补环境会计的空白，增加高 职会计的价值教育，才能促进高职会计的教育改革，端正会计行风，服务公众利益。 [关键词]高职会计教育 发展趋势 对策 [作者简介]陈文渊(1981一)，男，福建三明人，江苏经贸职业技术学院会计学院，讲师，硕士，研究方向为教育与财税。(江苏 南京 211168) [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号31004—3985(2014)32—0122—03 随着十八届三中全会的召开，我国全面深化改革的宏伟蓝 易见。但我国传统高职会计教育的发展与改革明显滞后，跟不 图已经展示 ，会计环境发生了巨大的变化，与国际接轨成为共 上时代的步伐，使得现有会计人才培养模式与新环境下对高素 识，会计专业的重要性更加显著。占普通高校半壁江山的高职 质会计人才需求的矛盾凸显。因此 ，在与国际会计趋同的背景 院校有一半以上开设会计专业 ，高职会计教育的重要作用显而 下，改革高职会计教育的弊端 ，引领其向新型转换势在必行。这 度配置，平时以课堂教学为主，旺季学生全部进企业顶岗，工作 过程性评价，也重视结果性评价。让学生在 “企中校”“景中校” 与学习交替实施；教学过程突出职业能力培养，使学生具有获取 中全方位体验旅游企业文化与职业环境 ，潜移默化地感受与养 知识 、运用知识的实际能力。 成 良好的职业素养。企业为学校提供实习岗位和实践指导教 教学安排上打破原先两年半校 内学 习、半年就业实习的 师，并参与专业建设与课程开发。学校为企业提供技术咨询、培 “2．5+0．5”的传统授课教学安排 ，以满足企业旺季人才需求和学 训以及季节性员工等服务。学生在顶岗实习过程中 与旅游企业 生综合性职业能力培养为核心，安排大二暑期7月中旬到8月下 员工一起工作和生活 ，淡季在景区学习基础理论课程。这种开 旬进行教学顶岗实习，大三下半年进行就业实习和毕业设计的 放的培养方式，使教学环境从学校扩展到企业和社会 ，教学团队 “校内学习一顶岗实践一再校内学习一再顶岗综合实践”的校内 由学校教师扩展到行业专家和企业技术骨干，教学方式由 “理论 外 “校企合作 ，工学交替”的人才培养方案，即将第五学期提前1 学习+技能训练”引申到教、学、做一体化，教学评价由教师单方 个半月从暑假开始，l1月底结束 ，安排暑假的1个半月在企业顶 评价扩展到 “教师+企业+学生”的多元评价 ，从而达到人才培养 岗实践，9—11月再返回学校学习。 质量与企业实际需求高度吻合，彰显职业教育特色。 该模式有效地实现了学生、学校与企业三方面的共赢。对 四、结语 学生而言，一方面，通过有组织地对不同岗位的实践，使学生在 高度重视并有效推进我国旅游职业教育改革，培养高素质 企业真实的环境中，全方位认识旅游企业的操作流程和业务，实 的旅游职业人才，以满足旅游企业实际用人需求 ，将是我国旅游 践各岗位的职业技能，促使学生职业素质的养成。另一方面，通 业与世界接轨过程中一项重要而艰巨的任务。本文通过总结前 过理论教学与实践教学 “多次交叉 、反复循环、不断推进”的教学 期专业建设成果 ，构建了 “基于4H人才培养 目标的 旺‘季顶岗， 流程，不断提升学生理论与实践能力，为学生职业生涯的持续发 三阶递进 ’人才培养模式”，以解决旅游教育与旅游业人才需求 展奠定了基础。同时，l2月份是用人单位的集 中招聘期，此模 之间的供“需错位”问题为核心，探讨如何与企业深度合作 ，实现 式可保证学生在签约后随时进行就业实习和提前进人就业市 优势互补 、互利共赢，对创新旅游管理专业人才培养模式，提升 场，提高学生的就业竞争力；对学校而言，不仅提高了自己的社 高职旅游教育的社会服务能力具有重要意义。魁 会效益和人才培养质量，而且通过暑假专任教师与校外兼职教 师共同指导学生实习，为专任教师下企业锻炼提供了平台，从而 [参考文献]