高三语文后期复习策略.pdfVIP

高三语文后期复习策略 　　 　　还有50多天就高考了,同学们进入到后期复习阶段。最后还能做些什么？很多同学都 很徬徨。下面就给大家谈谈这个问题。 　　高三学生面临人生的第一大选择，面对新的挑战，因升学压力和任务，经常体验强烈 的内心冲突，在面临着复习迎考时又承受着来自家庭、学校、自身的种种压力，紧张的学 习生活往往让同学们产生不同程度的焦虑，在复习中、考试和答题时都难免被一些非智力 因素困扰，而这些非智力因素对考生又尤其关键，它们直接导致考生的非战斗损失，可 以说复习、考试、答题是高三学生不得不应对的三个重要问题。但是只要做好心理调节， 沉着冷静，采取一些有效的策略，理解一些规律性的心理问题和释放办法，就可以战胜自 我，轻装前进，笑傲群雄，获得高考的最后胜利。 　　一、复习时应克服高原现象 　　在心理学上，人们把在复杂技能形成过程中出现的练习技能暂时停顿的现象叫高原现 象。具体而言，就是同学们在一段时间的复习之后，尤其是在马上就要面临考试之际，忽 然感觉成绩停滞不前。也就是说，在经过一段高强度的学习和进步之后，许多同学会感到 学习和复习效率低下，甚至学过的知识也模糊不清。对于即将参加高考的同学而言，高 原现象是极其有害的。因为越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见 进步，大家就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学 习。 　　造成学生高原现象的原因主要有以下几点： 　　1．生理、心理疲劳 　　从高三下学期开始，学习的强度逐渐加大，好似箭已在弦上，时间紧张、精神紧张， 千头万绪，尤其进入二轮复习以后，各种测试题、模拟题、冲刺题满天飞，老师印发的、 家长买的、朋友找的等等，这种题海战术使不少考生夜以继日，争分夺秒，以牺牲休息时 间来应对，这种高强度的学习使学生的生理疲劳与心理疲劳积累到一定程度就会产生高原 现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂，知识越来越混乱。 　　2．学习方法缺乏升级换代 　　在复习过程中考生应根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略，在不同 复习阶段，复习内容不一样，学习方法也不尽相同。临近高考往往需要知识上的综合，要 求把知识融会贯通，这就需要提升分析、综合运用知识的能力，若考生只抱一种机械的方 法：苦学加死学，就会进入高原期。 　　3．学习效率下滑 　　学生不能及时整理思路，对做过的习题不能及时归纳比较，整天只为做题而做题，题 做得过多过乱，整天晕头转向，甚至越做心中越无数，导致了高原现象出现。过分的考前 焦虑和患得患失也影响了学习效率，无形中加快了高原现象的形成。 　　4．出现知识点的瓶颈 　　即有偏点现象。也就是说，知识结构有漏洞。由于班级授课制的限制，本来掌握得 较好的知识点和能力点不断被重复，而自己的弱点却难以得到特殊照顾。其结果必然是 一方面做着大量的对于自己来讲是无效的劳动，另一方面自己的弱点却又难以得到强 化，最终导致总成绩的徘徊不前。 　　虽然高原现象是客观存在的，但走出高原期后学习效率和学习成绩还是会提高的， 因此，高原现象并不意味着学习到了极限，成绩到了极限。不惊慌、有自信、好方法是 解决高原现象的钥匙。 　　心态是关键。保持平和的心态，树立充分的自信，始终相信自己的能力。不要因模拟 成绩不理想就感到紧张焦虑甚至失眠，误认为自己脑子不行了，记不住，甚至垂头丧气， 过早地否定自己的学习效果。要用合理的作息来保证自己身心的充分休息，越是紧要关头 越不要乱方寸，一切按计划进行（并保持对计划的合理调整）。进入高三以来，很多同学 都是憋着一股劲在学习，尤其是有较高目标追求的同学更是如此，熬更守夜，学得非常艰 辛，一学就是好几个月，每天要学到深夜，这是十分消耗体力的劳动，到现在，身体已经 到了一种极限的状态，所以学习觉得非常累，非常疲倦。对于这个问题，不要恐惧，可以 想办法来解决，这段时间一定要注意调整休息时间，使生理和心理得到充分休息，恢复到 最佳状态，度过了这一段，精力就会好起来。但我们正处在高考的关键时刻，我们没有时 间来休息，因此就只能采取这样的办法来解决。同时不要再做过多的模拟题，而应把时间 花在对前段时间所做的分类、归纳总结上，通过归纳习题类型，总结解题方法，拓开思 路，提高效率。 　　方法是根本。在学习中，原有的学习方法，认识方法不够科学合理而未被发现，或因 已不适应新的学习内容，又没有得到及时的更换，当成绩提高到一定程度，这些方法的缺 陷逐渐暴露，就成了产生高原现象的原因和渡过高原阶段的障碍。而且由于习惯的原因， 一时还难以改变。这时，需要改造旧的方法， 采用新的方法，学习才能进步。经过前阶段的专题复习，很