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科研机构研究生教育发展之思考 郭慧王新民 (王新民，中国烟草总公司郑州烟草研究院，处长，郑州450001；郭慧，中国烟草 总公司郑州烟草研究院，主任科员，郑州450001) 摘要：科研机构是我国研究生教育的重要力量之一．文章从培养模式、优势和不 足以及未来发展展望等方面对我国科研机构研究生教育状况进行了梳理总结．文章认 为，我国科研机构研究生教育在科研实力，管理和操作以及研究生培养质量等方面相对 高校具有一定的特色和优势，但受体制等因素影响仍然存在可以改进的方面．面对新时 期的挑战，我国科研机构研究生教育应加强合作，适度扩大规模，突出学科优势，培养 高素质高层次研究型人才． 关键词：科研机构研究生教育发展 在我国，科研机构与高校同时具有从事研究生教育工作的功能是区别于其他国 家而独具特色的教育特点。这种教育体系的形成由国家建国初期的历史条件所决定。 五十余年来，科研机构为祖国科研事业的发展，社会的进步以及尖端科技人才的培 养作出了突出贡献。1986年以来，国家出台多项措施对研究生教育的发展予以改革、 调整、探索、思考，关于高校如何改革与创新研究生培养模式等方面的研究数不胜 数，但关于科研机构研究生教育的发展命题，相对而言，从政策到研究都有所忽略。 事实上，历史以及社会改革等方面的外部原因以及招生规模少、专业面窄等内部原 因已经制约了科研机构研究生教育的快速发展，诸多教育工作者对科研机构研究生 教育的发展感到困惑。与高等院校相比较，我国科研机构的研究生教育尤其是自身 的特色和长处，也面临改革和调整的地方。本文试图从培养模式、优势和不足以及 发展设想等方面对我国科研机构研究生教育的现状和未来进行探讨。 1．科研机构研究生教育培养模式分析 我国科研机构构建有多个层次：国家层面建立有中国科学院等国家级一流综合 性科研机构；许多部委也建立有各自专业性科研机构。这些科研机构一般从事所属 专业领域或者行业的科研工作，在建国后较长一段时期满足了国家对高级科技人才 的培养需求，担负起为科研事业培养高层次人才和后备力量的重任。1980年国务院 批准实施《中华人民共和国学位条例》，1981年国务院批准实施《中华人民共和国学 位条例暂行实施办法》，条例和办法中明确规定我国的硕士、博士学位由国务院授权 的高等学校和科学研究机构授予。 我国科研机构在研究生培养中起到了举足轻重的作用。科研机构与高校相比较， 其对研究生培养也有鲜明特点： 1．1从研究生培养条件而言 科研机构相对于高校而言，在所属专业或者行业领域都拥有较为集中的科研资 源。无论从硬件条件或者人才队伍上来说也都集中了优势兵力。特别是一些重点实 验室的依托，如中科院系统的研究院所在相关领域具有较强的科研实力，能够承担 国家级的重大科技项目。科研机构相对于高校，还善于将科技成果转化为实用技术， 这些科技转化的过程也是科研实力的一个重要表现。这一切都为研究生培养提供了 雄厚的基础和良好的学术氛围。科研机构侧重于培养研究生的科学教育和科研能力， 同时拥有雄厚的师资力量和广泛的国内外交流与合作，在这样优越的科研环境中， 研究生在导师和科研人员的精心指导下直接参加各级、各类课题的研究工作，确定 适当选题进行学术理论研究和技术创新实践，研究生既有条件深入学科前沿学到最 新的科学知识，又有机会直接接触生产第一线，这些对研究生科研思维的指导，科 研素养的培养以及独立思考和解决实际问题的能力锻炼起着非常重要的作用【1】。 1．2从管理条件而言 科研机构的管理和操作是科技环境竞争力的一个重要指标。李冬琴在其《我国 高校与科研机构科技竞争力的比较分析》中指出[21，国家对科技体制的改革大大改善 了科研机构科研软环境，科研制度的改革创新为科研机构营造了良好的科研氛围， 为知识创新提供了有力的支持。相比较而言，高校在管理制度上还缺乏较为根本的 转变。这些管理制度的变革和灵活操作，不但是整体科技竞争力的保障，同时也促 进了研究生教育培养的灵活发展，从培养体系上保证了研究生教育的顺利进行。 1．3从培养质量上而言 研究生的学位论文有较大工作量，既要求有一定的理论深度和创新，还要有较 强的应用价值。毕业生经过这样的科研训练，能较快进入工作角色，为单位创造效 益。全国优秀博士学位论文的评选对于衡量高校或科研机构的研究生教育和科研水 平具有重要作用。1