构建面向未来发展的英语课堂——谈我国英语教学未来的走势和前景.pdfVIP

外语外文 课程教育研究 构建面向未来发展的英语课堂 ’ — — 谈我 国英语教学未来的走势和前景 王 慧 (牡丹江市第十四中学 黑龙江 牡丹江 157000) 摘【要】当今社会，英语能力成为衡量高素质人才的重要指标之一，在我国。英语教学长期以来一直备受国人的关注．随着全球化 的推进．英语教学改革的成败更是直接关系到我国民族未来的英语语言素养和今后我国发展的潜力 当前我国的英语教育还存在着 一 些问题．也面临着严峻的挑战。提高学生的外语素质和竞争水平势在必行。 f关键词1英语教学 趋势 前景 【中图分类号]G633．41 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2014)09—0001—02 近年来．我国的中学英语教学可以说在许多方面都取得了长 成过程，还有的教师根本没有思考，而是拿网上现成的课件进行 足的进步和发展．但是在教学中仍然存在着许多不尽人意的地 教学。完全不考虑课件上的任务活动是否适合 自已的学生。课堂 方．作为英语教师。我们要清楚的认识到这一现状。对当前教学中 教学成了“电子满堂灌”。 存在的问题要进行认真的分析。寻找解决的策略。 二、英语课堂未来发展的趋势 一 目前英语教学中存在的一些问题 近年来，我国的英语教学研究紧紧围绕新课程改革这条主 、 1．没能走l出传统教学的误区。基于应试的教学仍然存在。 线。无论是研究成果，研究视角还是研究方法都在不断的创新。从 一 些英语教师依然深受传统教学的误导．习惯于以往的统编 课程与教学改革的方法论上就有以下几种：课程与教学论的发展 教材下的 “填鸭式”教学，课堂教学搞 “一言堂”，教学模式单一化 和建设；教师的专业化发展；和谐课程、课堂与教学的构建；教学、 和程序化。许多课堂教学活动仍基于考试的要求，这严重束缚了 教材评价与测试：英语教学的跨学科发展：新的学*-7方式及其教 学生的自主发展和个性的培养。英语学习仅仅局限于掌握词汇的 学策略等。从英语课程本身来说：有语法翻译法、认知法、听说法、 搭配和正确使用句型．缺少真正用英语解决问题的机会。 交际法和结构功能法。从学生来说．一是研究学习观念、学习策略 2。课堂教学重预设．轻生成。 的变化；二是研究中、西方国家在外语方法上的差异；三是研究英 在课堂教学中．一些教师比较看重每节课教学任务的完成， 语教学中出现的新工具，如基于网络平台下进行的网络英语课堂 把注意力集中在顸设的教案上．即：按教案教 在课堂教学中．教 教学等。 师只关注教学环节的推进．活动形式就用哪种．对学生在课堂上 (1)教学更具有开放性。 的表现却视而不见。哪怕在课堂教学中．学生提出了一些新的想 多媒体网络教学更加受到青睐，教学中的四个要素的地位发 法．有了很好的真实语言交流的机会。教师仍然回到自己设定的 生了较大变化。学生是知识的主动建构者．是学习的主体。英语课 目标．按部就班地进行教学．使课堂的生成和活力大打折扣。在真 堂教学更加具有开放性，更加强调广角镜的作用，更加欣赏多元 实、常态的教学活动中，课堂上时常会出场这样的场景：为了练习 化的视角。 第三人称单数的一般疑 问句．老师经常会指着一名女同学问其他 (2)教学更具有 自组织性。 同学 I“ssheagir~?”实质上这是一种假交际．这种无效的提 问不 研究性学习是自组织形式的代表，虽然研究性学习强调的是 仅浪费了学生课堂学习的宝贵时间。而且大大降低了课堂教学的 学生独立解决问题的能力，但并不是说它就一定排斥小组和集体 效率 的活动．相反却更加要求小组和集体的活动．因为小组、集体的活 3．时教材的解读缺乏深度．目标的设定过于浅显。 动能够让学生懂得合作、懂得分享．同伴之间的相互鼓励和帮助， 因为英语