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浅谈民族语文工作与构建和谐贵州 杨亚东 贵州省少数民族语言文字办公室 63．tom yyadon92000@1 摘要：贵州是民族多语种多文种的省份。民族语文工作在贵州对少数民族地区有着积极的作 用。本文从推行民族文字，开展双语教育等方面论述民族语文对挖掘整理和保护传承好少数 民族语言文字，为社会经济文化发展服务和维护国家安全等方面的积极作用。 关键词：民族语文工作；积极作用；和谐贵州 民族语文工作是党的民族工作的重要组成部分，事关国家安全和民族团结进步事业。关系到少数民族 群众的合法权利、切身利益。中央民族工作会议后，贵州加大了对民族地区扶贫开发的力度，设立了少数 民族专项发展资金、民族工作经费及少数民族教育专项补助资金。认真做好新时期贵州民族语文工作，对 贵州三个文明建设和构建和谐社会有较大的现实意义： “构建社会主义和谐社会”概念的首次完整提出，是十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能 力建设的决定》， 《决定》将其正式列为中国共产党全面提高执政能力的五大能力之一。《管子·兵法》 上说： ‘和合故能谐’，就是说，有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致 都实现了，便无往而不胜。人内心和谐，就是主观与客观、个人与集体、个人与社会、个人与国家都要和 谐。个人要能够正确对待困难、挫折、荣誉。胡锦涛总书记说：构建社会主义和谐社会，是我们党从全面 建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展 进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。我们所要建设的社会主义和谐社 会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。在学好本 民族语言文字同时，学好国家通用语言文字。民族语言文字和双语教学工作很重要，建设和谐社会，包括 语言文字的和谐，要站在国家和民族的高度来进行思考，如果开展双语教学仅仅是为了学好汉语文，仅把 它当作学好汉语文的辅助工具是不够的，要从保护、传承、发展少数民族文化的角度去考虑，给推行民族 文字开展双语教学一个准确的定位。 构建社会主义和谐社会，要做的工作很多，每个方面的工作都很重要。但一定要准确把握切入点，也 就是要抓最主要矛盾或矛盾的最主要方面。如何构建社会主义和谐社会，不同学者的学科背景不同，考虑 问题的角度不同，提出的观点和政策建议的角度和重点也很不相同，我认为，做好我省民族语文工作是维 护贵州民族平等、团结、发展稳定，构建和谐贵州的重要工作。贵州是少数民族地区，没有民族团结，社 会稳定就是一个大问题，稳定是和谐的前提和基础。推进和谐社会建设，就必须保持社会的平安、稳定、 有序。没有稳定，构建社会主义和谐社会就无从谈起。惟有稳定才能发展经济，才能达到社会和谐。维护 社会稳定，实现社会和谐，一个重要问题是依法有序地看待和处理我们面对的问题。贵州是多民族、多语 种多文种的省份，少数民族分布在全省9个地(州、市)，呈大杂居、小聚居的特点。在全省17个世居少 数民族中，除土家族、回族转用汉语外，其他民族都有自己的语言。2007年，我省开展民族语言使用调查 工作，调查对象主要为17个世居少数民族。从调查统计情况看：17个世居少数民族人口1317．92万人，其 妇女、老人)。苗族、布依族、侗族、彝族、壮族、水族、瑶族、毛南族、畲族的语言保留完好，使用人 数在60％以上；仡佬族、回族、白族、蒙古族和仫佬族的语言掌握的人数仅在卜7％；仡佬族的语言已是濒 危语言，掌握人数在0．1％；满族和羌族已转用汉语，能说本民族语言的老人已寥寥无几。 在以少数民族为主的地区，当地汉族或其他少数民族通晓当地主体少数民族语言的现象很普遍。尤其 是苗族、布依族、侗族、彝族四个主要少数民族使用母语的比例很高。调查分析，在苗族中，有70．4％的 人操母语；在布依族中，有59．31％的人操母语；在侗族中，有52．82％的人操母语；在彝族中，有60％ 的人操母语。随着“普九”、“两基”攻坚、扶贫攻坚、广播电视的普及、交通条件的改善、少数民族进 城外出务工的增加，少数民族从总体上来讲通晓汉语的比例在逐渐提高。但是少数民族的语言使用并没有 因此被著削弱，而是朝双语乃至多语化方向发展，即本民族内部交流仍以民族语为第一交际语言。