浅谈对幼儿早晨活动的创新与实践.docVIP

浅谈对幼儿早晨活动的创新与实践 　　早晨活动是幼儿园一日生活的重要环节,它不仅能锻炼幼儿体质,更重要的是能使幼儿精力充沛,情绪愉快地投入到一日活动中去。在以往的早晨活动中,我们往往看到孩子在教师的带领下,机械地模仿体操动作,对活动表现出现漫不经心的消极情绪,这种重形式轻实效,重基本动作训练轻心理素质培养的活动,不能很好地挖掘幼儿的创造潜能,失去了早晨活动的价值。为了能使幼儿体会到早晨活动的快乐,达到早晨活动的目的,笔者总结出以下几点: 　　1在集体早晨活动中培养幼儿的创新意识 　　在集体早晨活动中,在针对早操活动内容、形式及材料的组织和分配形式上,笔者作了新的尝试。 　　1.1丰富早晨活动中的内容 　　以往早操内容,主要是教师创编的或现成教材中的,这种样式虽然能使学生得到系统全面的身体锻炼,但也存在活动过程中,使幼儿被动地接受和模仿动作,不利于幼儿自主性和创造性的发挥。针对这一情况,我们和幼儿一起自编早操,使幼儿成为学习和自我发展的主体,大大提高了幼儿在早操活动中的主动性和积极性。例如:我们为幼儿园播放一段表现小海军的音乐,让个幼儿根据音乐的旋律自己创编动作,在教师引导下,幼儿通过自己对海军已有的认识和了解创编各种各样的动作;有的做出眺望的动作,有的做出练兵和大旗的动作,还有的小朋友创编了吹螺号的动作……惟妙惟肖,既生动又有趣,既简单又符合幼儿特点,不但增强了幼儿的自豪感和自信心,而且在活动中使幼儿获得积极愉快的心理体验和成就感。另外,在音乐的选择上,我们根据幼儿的年龄特点和知识水平,对大中小班的音乐内容作了补充和调整。对小班的幼儿提供一些鲜明、节奏感强的音乐,模仿操、进行曲;对于中、大班的幼儿提供一些能充分激发幼儿想象力的音乐,如《学做解放军》、《蓝皮鼠和大脸猫》等,以激发幼儿的创新意识。 　　1.2优化早晨活动中的形式 　　早操活动形式如何,直接影响到早操活动质量。以往的早操活动大多数强调的是军队的整体划一,这种形式使得早操气氛过于严肃,幼儿的创造力被无形中制约了。我们认为在早操过程中,应从孩子的角度出发,为其营造一个宽松、和谐、民主、合作的环境氛围,以激发他们的创造力。例如:在早操过程中,我们允许幼儿,随音乐自由组合队形,对于小班的幼儿,我们不做队形上的限制,可让他们自由站立,并在教师的带领下做操;而中、大班的幼儿则在音乐的伴奏下自己选择同伴,或两人一组或五人一组,组成圆形、方形等不同队形进行自编动作。这样幼儿的情绪愉悦,活动自由,他们相互学习,相互交流,团结友爱,互相帮助,创编出了各种各样生动活泼,有鲜明特点的动作语汇,互动形式不仅激发了幼儿的学习兴趣,而且还培养了他们的创新合作意识,促进了他们交往能力的提高。 　　1.3更新早晨活动中,早操材料的使用 　　在早操活动中,材料是激发幼儿学习兴趣兴趣的一个非常重要的刺激物,即材料产生兴趣,兴趣产生动力。我园将以往用过的材料加以搜集整理,为幼儿准备了易拉罐、哑铃、响筒、花环、彩带等不同的材料,让幼儿根据自己的喜好和兴趣选择材料进行创编活动。在活动中,幼儿体验了使用新的材料的乐趣,他们参与早操活动的积极性大大提高。为了防止幼儿在选择材料时的混乱局面,我们在游戏中,加强了对幼儿的常规训练。我们把每个班的幼儿分成四组,分别用太阳、月亮、星星、云彩命名,并将材料依次分为四筐,每个筐上都贴上与上述名字相应的图标,当音乐响起时,孩子们一边做准备动作,一边自由组成一排,依次从自己图标相对应的筐中选择材料。在音乐和环境的交互作用下,孩子们根据材料的不同特点,创编出了不同的动作。或轻柔优美,或铿锵有力,或天真活泼,或诙谐顽皮。尽管孩子们的动作不像以往那样整齐,但早操活动的气氛却是十分活跃的,幼儿的心情是极其快乐的。 　　2在自选早晨活动中培养幼儿创新的意识 　　《幼儿园教育指导纲要》(实行)健康领域明确指出:“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”在自选早晨活动中,不仅要让幼儿达到锻炼目的,更重要的是为幼儿创设一个宽松的环境,使幼儿真正获得活动自主权。只有这样,才能使幼儿感受到,自我探索和自我创造所带来的快乐,也只有获得了这种快乐感,幼儿的童年才真正是幸福的。 　　笔者认为,在为幼儿创设环境的过程中,应注意以下两点:(1)首先应注意材料的适应量。一般情况下,我们准备的材料应与幼儿人数相仿,这样能满足幼儿的需要,又不会有过去闲置的材料,避免了幼儿注意力分散等现象的发生;(2)教师应注意在自选活动的活动。在活动中要充分发挥幼儿的想象力,创造力及探索精神,使幼儿感受活动的乐趣,并逐步养成他们良好的个性心理品质和行为习惯,促进他们创新能力的发展。 - 3 -