基于网络的校际协作学习研究现状与趋势分析.pdfVIP

DOI：10．13811／j．cnki．eer。2014．12．009 {网络 教 育 与 远 程教 育 基于网络的校际协作学习研究现状与趋势分析 孟汇海 ，杨晓宏 ，崔向平 (1．西北师范大学 教育技术学院，甘肃 兰州 730070； 2．兰州文理学院 师范学院，甘肃 兰州 730000) 摘【 要】校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型，对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义。我国校 际协作学习的研究已走过了十年的历程，为了更好地了解校际协作学习的研究现状，文章采用 内容分析法 ，分析了 2002--2013午发表 的校际协作学习相关文献 ，从研究历程 、研究文献来源 、研究内容和研究趋势等 四个方面进行 了深入 探讨，得出校际协作学习研究者主要来 自高校 ，研究重心已从基础教育领域转向高等教育领域，校际协作学习的方法 、 策略和模式研究一直是关注的热点。文章最后针对校际协作学习研究中存在的问题提出了几点参考建议。 [关键词】校际协作学习；研究现状 ；趋势 【中图分类号】G434 [文献标志码】A 作【者简介】孟汇海(197l一)，男，回族 ，山东淄博人 。高级实验师，博士研究生 ，主要从事教育信息化理论与实践、教育 信息资源与环境建设研究。E—mail：1997mhh@126．COrn。 校际协作学习始兴于 20世纪 9O年代 的欧美一 次 ”、“文献来源”等因素 ，最终选择 了66篇文献为本 些工业发达国家，这种学习是将不同地区学校间的学 研究的总体样本，其中包括 12篇硕士学位论文和 54 生以小组合作的方式，在教师的指导下利用因特网而 篇学术论文 。 开展的协作学习活动 ，对于促进优质教育资源的共 (二)研究方法 享、提高学生综合能力及实现地区问教育的均衡发展 本研究主要采用 内容分析法 ，对于 国内发表的关 具有重要意义f】】。我国最早明确提出校际协作学习概 于校际协作学习的66篇文献进行科学严谨 的分析 。 念始于2002年 3月的 “基于网络 的校际协作学习”研 内容分析法是一种对研究 内容作客观系统 的量化并 究项 目，此项 目是在教育部领导下开展的第一个全 国 加以描述 的研究方法。内容分析的过程是层层推理的 性中小学远距离校际协作学习研究，旨在缩小与发达 过程[31。内容分析法的步骤一般包括确定研究选题 、限 国家在 ICT教育应用领域 的差距 ，促进我国教育公平 定总体和选择样本 、选择分析单元 、设计类 目表格 、评 和教育均衡发展2【】。时至今 日，我国校际协作学习的研 判记录、信度分析、分析数据和得出结论 。本文按照 究已走过 了十年的历程。本文主要通过对校际协作学 以上操作步骤 ，对研究样本进行 比较和分析 ，从而梳 习相关文献的分析 ，期望总结 出现阶段对于校际协作 理与总结校际协作学习的研究现状与趋势。 学习研究的主要成果和发展趋势。 (三)研究类 目及分析单元 本文根据国内对校 际协作学习研究与实践 的需 一 、 研究设计 要，通过仔细阅读 66篇文献并从整体上加 以总结概 (一 )研究对象 括 ，以所抽样本的研究历程分析 、研究文献来源分析 、 本文选取 中国知网CNKI所检索到 的期刊论文 研究 内容分析和研究趋势分析为研究纬度 ，分析单元 为研究对象，检索时间截至 2013年 12月，通过关键 为每一篇独立的文献 ，内容研究维度主要参考 了国内 词 “校际协作学习”或含 “远程合作