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初中思想政治课中讨论式教学的应用 　　【摘要】讨论课是一种基于现代教学观念而通过师生及生生之间的讨论、交流来达成目标，是以讨论为中心的综合式课堂教学结构。思想政治讨论课教学，力图通过师生及生生的活动解决思想政治教学中的根本性问题，发挥学生主体作用，培养思维的广泛性和深刻性，使思想政治课焕发生命活力。本文就中学思想政治课贯彻素质教育精神，实行讨论式教学法作初步探讨，以求抛砖引玉。 　　【关键词】讨论应用教学 　　一、讨论课体现现代教学趋势发展要求 　　1.教学目标上，讨论课有利于实现目标的个性化和层次性，讨论的内容和形式根据目标来设定，使学习更具有个性化，让学生根据自己的实际来设定自己的学习目标和需求，照顾了不同学生的差异，学习具有层次性。2、教学内容与方式上，讨论课突出教与学的开放性，包括教学内容的开放性、学习方法的开放性、学习途径的开放性、信息资源的开放性和多样性等。3、学习方法上，讨论课以生生间或师生间或生生师生社会间的讨论为中心，融启发式、流动式、研究式学习为一体，个人学习、小组学习以及班级学习相互补充，参与学习（个体）与合作学习（集体）相 　　二、讨论课能全面提高学生整体素质 　　1.有利于学生加深对知识的理解和运用。学习是个矛盾运动的过程，只有通过自己去认识矛盾和解决矛盾，才能认识事物的本质，才能真正理解和运用知识，中学生由于知识水平、思维能力的局限，对政治理论的学习往往是以“机械记忆”的形式进行的，这种学习获得的认识是片面的，肤浅的和外显的。如果教师也只以“灌输”的方式进行教学，而不经过学生自己思维激荡，就很难解决学生思想中的许多疙瘩，一旦遇到实际问题，就只能进行“纸上谈兵”了。俗语说：“兴趣是最好的老师”，学生对他所学的知识有没有兴趣，有没有认同感进而自觉地去学习，关键在 　　2.讨论式教学能培养学生多方面的能力。第一，学生在参与讨论过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用能力和实践能力。第二，讨论是个学习互动的过程，通过对自我认识的反省和与对他人认识的评价，提高学生进行批判和评价的能力。第三，参与讨论的关键是学生能清楚明白地向其他同学阐述自己的观点，要做到言简意赅，突出重点，就要提高文学组织能力和表达能力。 3.有利于活跃课堂气氛，有利于培养学生的发散思维。比如讲授《我国面临严峻的人口形势》时，提出：年龄结构和速度快，会产生什么问题？让学生讨论，学生有的从家庭方面、有的从国家方面、有的从社会方面、有的从经济方面、有的从工作方面等等，从不同的角度去分析说明年龄结构和速度快带来的种种社会问题。 　　1.灵活处理学习阶段及学习方法。学生每一步的学习活动都是上一步学习活动的延伸，同时又为下一步学习活动打下基础，每一步不是机械不变的，可以根据学习进展情况进行调整，随时根据课堂情况加进自己的意见、想法、看法等。根据随时接受到的信息，进行调整，什么时候该放，什么时候该收，必须进行有效控制，增强驾驭课堂能力。 2.关注学生方面，照顾各层次的学生，有针对性进行学习帮助。所学知识，教师要及时进行精讲，梳理体系和知识点，使学生了解知识间的内在联系，以便全面深入地理解课本知识。