探究性教学的“魂”--独立的思考%2c探索的实践.pdfVIP

探究性教学的 “魂” — — 独 立 的思 考 ，探 索的 实践 北京教科院基教研中心物理室 陶昌宏 内容摘要：新课程实施以来，广大教师在探索和实践探究性教学方式。这种教学方式，使 课堂教学发生了变化。探究性教学必然要经历从形式到内容，再到实效的艰辛过程。探究 性教学的本质内涵是有效地组织学生进行探究活动。探究性教学的重要目的之一是要改变 学生的思维习惯。探究性教学中，要抓住探究的“魂”，——独立的思考，探索的实践。提 高探究性教学实效性，省去一些技能和机械重复性的活动，理论探究是重要的探究活动，探 究活动要多样化。 关键词：课堂教学； 探究性教学； 探究 ；实践 n／LO 见律中物理 ！ 是 “学生在形， 生实施探究性孝 替学生 “说 ” 艾 驶 同 于 工 U 习惯，要在改 一．广女新师与 叵面前，能形局 解决问题的意’ 前．不县筒堕一 现有是l口J赳药 襄。 戋：主要是指 戋，能够有交 ：生经过自主 定律的内容 l』■／VlUi仪’H芗—了． 7赶时间，一些教肌 孝进度受到影响。 琶性教学； …-___，_’一_ }山中学的} 戈了这个教 荫老师禾Ⅱ用 阡／JIq足，与U， 可 以用公 。2+F垫x l几械重复性I 得更扎实， m阔野 的忙