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浅谈农村小学体育人才的培养 　　自改革开放以来，我国的体育事业有了较大的发展，运动成绩有了很大的提高。但是有一些运动项目与世界先进水平差距还很大。要使我国体育在短时间内赶上、保持、超过世界先进水平，进入体育强国行列，不加强体育人人的培养，不加强人才学理论的研究，是很难实现这一目标的。目前，国内对体育人才学人研究已有了长足的进展，许多学者提出各自的观点，为体育人才学的创立和发展提供了宝贵的经验。本文对我国农村小学体育在体育运动人才成长中的作用，进行一点粗浅分析。 　　我国体育运动人才的成长途径目前主要有小学、中学、大学、各级体校、专业队伍。无论哪一级运动员，都必须经过小学学习阶段，现在小学生入学年龄为６－７岁，毕业年龄为１２－ｌ３岁。对于有些项目，如体操、游泳已在幼儿时期就开始训练了。但是，有很大一部分运动项目在１０－１３岁才开始训练，所以这一阶段正是小学学习阶段。实际上我国许多优秀运动员都是在小学学习阶段打下了良好的身体素质基础与基本技术素质。以致在以后的运动生涯中，发挥了巨大的潜能，为国家争得了荣誉。小学体育是运动人才成长的必经途径。 　　运动人才的成才因素不外乎内因与外因，内因是基础，外因是条件。二者相互联系相互制约。我认为内因主要有运动员的精神、心理因素、生理因素。外因主要有教师、教练、场地器材、经费、时间、社会因素。各种成才因素，除了一些与先天遗传有关的因素外，其它因素都有很大的可塑性。小学学习期间，是学生的心理由单纯幼稚逐渐向理智、稳定发展的初期阶段，是身体生长发育速度较快的时期。这时对他们有目的地施加良好的体育影响和教育，将会使他们的兴趣、意志品质、气质、体质及身体素质在体育教学训练中得到良好的发展，为今后从事专项运动打好根基。然而，并非所有的小学体育教育都能达到较好的效果。尤其是在偏僻落后的农村小学，由于师资和教学条件差，以及落后的世俗观念，严重影响和制约学校体育教学的开展，使学生的兴趣、意志品质、气质、身体素质等方面得不到正常的发展。小学体育教育是我国体育教育、运动人才成长的基础，是运动人才成才的重要环节。小学体育开展得如何，直接关系到我国体育事业的发展，关系到许多体育运动项目成绩的提高。我国是农业大国，农村人口占全国人口的８０％，也就是说１０个小学尘中就有８个是农村学习。所以，农村是我国体育运动人才选择的广阔天地，是我国增加体育人口的基础教育。再则，由于我国家庭人口结构的变化，城市生活水平的提高和学生升学压力的加大，今后竞技体育运动人才来源也将主要依靠农村，抓好农村小学的体育教育，是现在和将来我国体育事业的一个系统工程，是跻身体育强国的希望所在。然而，由于目前学校体育发展的不平衡，到使广大农村学生竞技运动水平太低，这将使我国体育运动人才的选择，在某种意义上讲，失去了一个最大的场所，后备力量不足的矛盾将日益突出，将严重阻碍我国体育强国目标的实现。农村小学体育在我国教育、体育事业的发展中占重要的地位，起着关键的作用。 然而，目前农村小学体育是学校体育教育中最薄弱的环节，为此笔者建议： 　　１、端正态度，提高认识。我们应该真正认识发展农村小学体育的战略意义和现实意义，认识到城市学校体育的发展并不能代发全国学校的体育状况，而占我国绝大多数人口的农村学校体育的发展水平，才是我国学校体育发展的整体标志。应认识到农村小学体育对我国体育事业、教育事业乃至文化事业发展的制约，把农村小学体育放在重要的位置上抓；主动制定农村学校体育发展的规划。 　　２，加强农村学校体育法制建设和体育工作力度，制定和完善农村小学体育师资、场地、器材建设的有关规章。各级教育行政部门要督促检查，重视和加强农村学校体育投资，提高农村体育教师的待遇。 　　３、加强师资培养。教师在学校的教学中起着主导作用，要改善学校体育的条件，应把加强体育师资队伍建设作为重点来抓，而师资队伍建设又应以解决师资短缺为突破口，因为农村体育师资奇缺是目前全国普遍存在的现象，如果在农村各级学校都配备足够的专职体育教师，有的专家认为至少也要二十多年的努力。尽快解决的办法：一是增加对体育师资培养的教育经费投入，扩大招生及时农村定向生的培养规模。二是根据农村兼职体育教师多的实际情况，对目前中等师范教育方法进行改革，除继续发展和普及在中等师范学校办体育班的有效办法外，还应提倡非体育专业学生选修或兼修体育课。同时对已在学校兼教体育的教师加强管理，有计划有组织地进行培训和自我进修。 　　４、加强农村小学体育科研。我国体育工作者研究农村小学体育的课题寥寥无几。为了提高农村小学体育教学的质量和较好发挥农村小学体育师资的作用，教育、体育部门和有关科研机构应相互配合，根据农村现状有针对性地搞些实用的科研项目，更好地为农村小学体育教学及训练服务。