自杀危机干预新.pptVIP

自杀危机干预处理 主讲 杨斌 一、心理危机干预的含义 心理危机：是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经症状和行为障碍。处于心理危机的学生，较容易产生自残、自杀行为。 心理危机干预：是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难，重新适应生活。 二、引起大学生心理危机常见原因 恋爱关系破裂； 突然失去亲人（如父母、配偶或子女）或朋友， 如亲人或朋友突然死亡或关系破裂； 重要考试失败等 急性残废或急性严重疾病； 三、心理危机干预的主要目的 防止过激行为，如自伤、自杀或攻击行为等。 促进交流，鼓励当事者充分表达自己的思想和情感，鼓励其自信心和正确的自我评价，提供适当建议，促使问题解决。 警惕学生心理危机 第一时间实施干预 主讲 杨斌 一、自杀危机的几个概念 自杀死亡：又称完成自杀或者成功自杀。多为男性，自杀的风险随年龄增加。 自杀未遂：指有自杀行为但未导致死亡而未成功的自杀行为，也包括自杀意念不强而未成功的自杀行为。多为女性，主要为青年。 未导致死亡的自杀行为也被称为蓄意自我伤害，它也被看作是一种呼救性或威胁性的行为，所采取的措施导致死亡的可能性很小。 自杀意念：也称自杀观念，是指具有自杀的想法或意向。 二、自杀预防的可能性 自杀行为有一定规律可循，原因有四点： （1）想要自杀的人，当他面临生活中的危机而产生消极态度和情绪，如羞耻、罪恶、自责等，到选择自杀行为之间要经过一段时间。 （2）想自杀的人大多数有想死同时又期待得到帮助的矛盾心态，因此会表现出种种自杀征兆。 二、自杀预防的可能性 （3）想自杀的人在采取行动之前，当考虑到自己死会对亲人、朋友、老师带来极大的痛苦和震惊时，会感到沉重的心理压力和负担。 （4）自杀者一般都会经历使之震惊、困扰的诱发事件。（晴雨表） 三、对自杀认识的误区 自杀无规律可寻 称自杀的人不会自杀 一般人不会有自杀念头 所有自杀的人都是精神异常者 自杀危机改善后就不会再有问题 对有自杀危险的人不能提及自杀 学业问题是青少年学生自杀的主要原因 四、自杀者的性格特征 1、自杀者的性格特征 从自杀者的性格看，多有内向、孤独、容易陷入焦虑与绝望感中、偏执、过分认真、责任感过强、缺乏兴趣爱好、情绪不稳定、心情多变等特征。（高危名单） 五、自杀者的心理状态 矛盾心态 偏差认识 冲动行为 关系失调 死亡概念模糊 六、自杀者的临床表现 具有明显外部精神因素的刺激者。如突然受打击、失恋等。 情绪低落、悲观抑郁者。 性格孤僻内向、与周围人缺乏正常的感情交流者。 严重不良家庭环境中成长、缺乏温暖关怀者。如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等。 曾谈论过自杀并考虑过自杀的方法。 过去曾有过自杀企图或行为者。 亲友中曾有人自杀过。 七、自杀前兆 对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在日记、绘画、信函中流露出来。 情绪明显不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁。 陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠。 回避与他人接触，不愿见人。 性格行为突然改变，像变了一个人似的。 无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品。 七、自杀前兆观察 言语：有自杀意念的人会间接地，委婉地说出来，或者谨慎的暗示周围。如“想逃学”、“想出走”、“活着没有意思”。 身体：比如感到疲劳、体重减轻、食欲不好、头晕等。 行为：行为异常，如无故缺课、频繁洗澡，看有关死的书籍，甚至出走、自伤手腕等。 八、对自杀危机的防范 观察了解、注意前兆。 发现前兆，尽快对其主动关注、采取救助措施。 建立同学之间的互助网络 九、自杀危机的处理 立即消除死亡的危险。 尽快与有自杀危险的人建立信任的关系 尽快与当事人有亲密关系的人联系 积极采用支持技术 危机干预技术 支持技术：支持技术的目的在于尽可能地解决求助者当前面临的情绪危机，使求助者的情绪得以稳定；其方法可以是使用诱导表达内心积郁的方法，让求助者宣泄，并在此基础上给予同情、解释、保证等。对有自杀倾向的个体，主要应集中在使他们放弃自杀观念，而不是对自杀的原因作反复的分析和解释。 处理危机技术 干预技术：（这一部分最好将同学转送心理咨询中心，由专业人员实施）干预技术也称解决问题的技术，危机干预的目标之一是提高求助者的适应水平。干预人员（教师）应让求助者（学生）按以下步骤进行思考：??? ① 明确存在的问题和困难；??? ② 提出各种可供选择的解决问题的方案；??? ③ 罗列并澄清各种方案的利弊及可行性；??? ④ 选择最可取的方案；??