力学在实际生活中的应用无锡市洛社高级中学.docVIP

力学在实际生活中的应用 沈佳 许多学生可能认为物理是一门十分枯燥的学科，并且所学的知识离自己很遥远，在实际生活中根本用不到。然而随着高考改革的不断推进，现阶段的物理学习已经逐渐向以应用知识解决问题的方法考核为主，也就是三维目标中的“过程与方法”。作为为中学物理主干知识的力学部分，它与日常生活、生产实际和现代科技有十分紧密的联系。为了增加学生的学习兴趣，激发学习热情，在课堂上可以有意渗透一些与力学相关的生活实例。 例1　 在举重比赛中，运动员举起杠铃时必须平衡一定时间，才能被裁判视为成功。图1所示为陈艳青举起杠铃，获得冠军的瞬间。设陈艳青举起杠铃后双臂夹角为106°并处于平衡状态，陈艳青可通过开举前，改变两手握杆的距离来调节举起时双臂的夹角。下面关于陈艳青抓举的说法中，正确的有(　　)。 A。若双臂夹角变大，则陈艳青举起杠铃过程中对杠铃做功变 B。若双臂夹角变大，则陈艳青举起杠铃过程中对杠铃做功不变 C。若双臂夹角变大，则陈艳青使杠铃平衡时手臂用力减小 D。若双臂夹角变大，则陈艳青使杠铃平衡时手臂用力增大 解析：若双臂夹角变大，在举起杠铃的过程中，杠铃升高的高度变小 所以陈艳青对杠铃做功变少，故选项A、B错误。根据平衡条件，陈艳 青使杠铃平衡时，杠铃的受力如图2所示。陈艳青双臂举杠铃的合力 与杠铃的重力平衡，若双臂夹角变大，由平行四边形定则可知力F变大，即陈艳青使杠铃平衡时手臂用力增大，故选项D正确。 例2 刀、刨等切削工具的刃部叫做劈，劈的纵截面是一个三角形，如图使用劈的两个截面推压物体，把物体劈开，设劈的纵截面是一个等腰三角形，劈背的宽度是d，劈的侧面的长度是L。说明为什么劈的两侧面之间的夹角越小(即越锋利的切削工具)越容易劈开物体。 解析：根据力的分解法画力F的分力F1、F2的矢量图，有矢量△OFF1与几何△ABC相似，得 ，即 当F一定时，劈的两侧面之间的夹角越小，即d越小， 就越大，F1、F2就越大。即两侧面夹角越小的工具就越容易批劈开物体。 例3 为了把陷在泥坑里的汽车拉出来，司机用一条结实的绳子把汽车拴在一棵大树上，开始时车与树相距12 m，然后在绳的中点用400 N的力F，沿与绳垂直的方向拉绳，如果中点被匀速拉过60 cm，如图5所示，假设绳子的伸长可以不计，求汽车受到的拉力。 解析：由力的分解可得 例4 根据天文学家观测，月球半径为R=1738Km，，，解析：假定月球表面有水，则这些水蒸气分子在127℃时达到的平均速度v0=2000m/s必须小于月球表面的第一宇宙速度v1，否则这些水将不会降落回月球表面从而导致月球表面没有水。取质量为m的某水分子。 故v0 v1这些水分子会像卫星一样绕月球转动而不落到月球表面， 图2 图3 图4 图5