“长方形正方形面积的计算”教学设计哈尔滨师范附属小学校.docVIP

“长方形、正方形面积的计算”教学设计 教者：孙慧 单位：哈尔滨市师范附属小学校 教龄：五年 职称：小学一级教师 一、教学内容： 人教社九年义务教育第五册数学长方形、正方形面积的计算 二、教学目标： 通过生活中实际问题，激发学生探究长方形、正方形面积公式的计算方法。通过活动，让学生自己发现长方形、正方形的计算方法。通过学生亲自验证公式，使学生亲身经历知识的形成过程，培养学生归纳、推理、概括的能力。 三、教学重点： 在活动、验证过程中，理解、掌握长方形、正方形面积的计算方法。 四、教学难点： 理解长方形、正方形面积的推导过程。 五、课题研究在教学设计中的渗透： 自主探究式的学习方法在本课教学中的渗透体现在两个方面。首先是问题的导入，由班级的窗帘太小，需要买新的窗帘激发学生的学习兴趣，自发地想知道长方形、正方形面积的计算方法。此外，还表现在对面积公式的推导过程中。先让学生猜一下长方形的面积与谁有关。在确定与长、宽有关后，再让学生摆面积为1平方厘米的小方块来探究究竟有着怎样的关系。 六、教学设计： （一）导入 （生活实际情境：教室里有三个窗户，左、右两个为长方形，中间为正方形。班级窗帘太小，每天的第一节课，部分学生都被太阳光晒到。上课时，阳光直射，学生眯起眼睛听课。） 我们班的窗帘太小了，每天的第一