第二单元课题的选择与设计 学前教育研究方法课件.ppt

* * 全国高职高专教育“十二五”规划教材 高等教育出版社 由显斌 左彩云 主编 下页 学习导航 第一单元 学前教育研究概述 第二单元 课题的选择与设计 第三单元 观察研究 第四单元 调查研究 第五单元 实验研究 第六单元 个案研究 第七单元 经验总结法 第八单元 研究资料的分析 第九单元 撰写论文与研究报告 上页 下页 思考与练习 参考答案 课题的选择与设计 第二单元 上页 下页 第二单元 课题的选择与设计主要内容 第一节 课题的确立…………………………………… 一、课题的来源与选择………………………… 二、研究课题的表述…………………………… 三、研究课题的论证…………………………… 第二节 研究文献的查阅…………………………… 一、学前教育文献的界定……………………… 二、研究文献的查找…………………………… 三、研究文献的梳理…………………………… 四、研究文献的综述…………………………… 第三节 研究过程的设计……………………………… 一、研究设计的过程…………………………… 二、研究计划的内容…………………………… 思考与练习……………………………………… 第四节 课题的选择与设计技能实训………………… 第二单元 课题的选择与设计 上页 下页 能力目标 1.运用课题确立的基本理论，针对幼儿园和幼儿教育的实际，正确选择课题，准确表述课题，客观论证课题 2.能根据课题需要准确地对文献资料进行搜集、整理和分析，并撰写课题的文献综述 3.会撰写课题研究计划 知识目标 1.掌握研究课题的选择、表述及论证等有关课题确立的知识 2.学会文献资料的搜集、整理、分析及文献综述的方法 3.了解设计研究过程，掌握研究计划的基本内容 第二单元 课题的选择与设计 学习目标 上页 下页 有一个聪明的孩子患有多动症，在幼儿园和家中常常惹人生气，家长带孩子去过很多医院治疗，但孩子的毛病没有得到解决，因而家长非常苦恼。后来，孩子所在的幼儿园开展科研活动，一位幼儿教师选择了“多动症幼儿个案研究”这个课题。教师开始关注这个孩子，查阅了大量的相关资料，制定了研究计划，还经常单独与这个孩子做游戏、谈话，安排孩子独立完成一些任务，并对这个孩子进行日常观察、训练和记录，给孩子以必要的矫正和治疗。经过几年的研究，这个孩子多动的问题不见了，教师的研究能力也大大提高了。 第二单元 课题的选择与设计 问题情境 上页 下页 第一节 课题的确立 一、课题的来源与选择 第二单元 课题的选择与设计 （一）学前教育研究课题的来源 上页 下页 难题 热点问题 盲点问题 观察发现的问题 一是寻找空白点，发现尚未研究过的问题； 二是揭示矛盾，在争论中寻找课题； 三是在反思中寻找课题； 四是把幼教改革的理论问题作为课题； 五是把有待验证的假设问题作为课题。 1、从学前教育实践中找课题 2、从教育理论文献中找课题 3、从幼儿园课程改革需要中选题 4、从教育研究规划中选题 5、从先进的经验和方法中提出问题 6、移植、借鉴其他领域的先进经验和方法提出问题 第一节 课题的确立 一、课题的来源与选择 第二单元 课题的选择与设计 (二)选择学前教育研究课题应该注意的问题 上页 下页 1、课题的大小要适度，应从小课题研究入手 2、选题要扬长避短，应与本职工作结合 3、处理好“课题”与“项目”的关系 4、在课题研究中不断提高研究素质 （ 1）不断丰富自己的科学知识。 （2）要有探索、创新的精神。 （3）及时了解与掌握科研动态。 （4）要善于跟其他研究者合作与共事。 第一节 课题的确立 二、研究课题的表述 第二单元 课题的选择与设计 上页 下页 研究课题涵义确切，用语要严谨 研究问题要具体，研究对象的总体范围要表述清楚 研究课题与论文的题目不同 1 3 2 研究课题表述的主要内容 4 研究的问题、研究的对象、研究的方法 第一节 课题的确立 三、研究课题的论证 第二单元 课题的选择与设计 （一）学前教育课题论证的内容和过程 上页 下页 1、课题论证的内容 （1）课题研究的目的、意义、内容和范围 （2）与本课题有关的国内外研究的现状 （3）本课题研究途径、方法与手段 （4）完成课题研究任务的条件分析 （5）课题研究实施的步骤设计 （6）成果预测 第一节 课题的确立 三、研究课题的论证 第二单元 课题的选择与设计 （一）学前教育研究课题论证的过程和内容 上页 下页 2、课题论 证的过程 （4） 分析完成