初中政治__九年级_不言代价与回报_教学设计.docVIP

不言代价与回报　 教学目标 知识目标 1．懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好； 3．了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标 能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。 情感、态度和价值观目标 以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点 履行责任的代价 课时安排 一课时 教学准备 多媒体 教学方法 学生的探究活动、课堂讨论、教师指导。 教学过程 上一节课我们讲了责任的含义和来源，我们回顾一下什么是责任？ [学生]略 [老师]对，责任就是一个人应当做的事，那么今天我们就来学习代价与回报。 第一课　责任与角色同在（板书） 第二框　不言代价与回报（板书） 一、什么代价　什么回报（板书） 活动一：班委改选 活动目的：帮助学生了解承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往付出一定的代价，使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任。 活动过程： 第一步：我们来看课本上的“班委改选”的故事，你们思考故事的主人公小柯面对老师、朋友、父母亲的说法该怎么办？ 第二步：学生自由发表意见。（略） [老师]你们的说法都有道理，我们在当班委与不当班委的时候都要承担责任，但是责任则完全不同，我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 评价指导： 衡量承担责任的代价和回报是本课的难点，因此这个活动要给予学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性化。 活动二：对选择的评估 活动目的：使学生对责任的认识进一步深化。使学生懂得每一种选择都可能有相应的代价和回报，鼓励学生自己做出选择，才能走向成熟；同时，使学生认识到一旦作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 活动过程： 第一步：理解小柯面临的几种选择。 1.让父母为自己作决定。2.听朋友的意见。3.精心准备，全力一博。4.“管它呢，顺其自然”。 第二步：学生讨论。 [老师]人都是自私的，小柯不管听谁的意见，都是站在不同的角度看的，听父母的意见，父母是怕影响小柯的学习；听朋友的意见，朋友是站在他自己的立场，是为了对自己有利；自己精心准备，是为了承担这份责任；……； 每一种选择都可能有相应的代价和回报，我们可以自己作出选择。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合适的选择。但是，一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地承担起我们应负的责任。 评价指导： 对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。 活动三：我的决定 活动目的：让学生敢于在家庭生活、学校生活、社会生活中主动承担责任，并学会为自己的选择负责。 活动过程：让学生制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 二、我承担　我无悔（板书） 活动四：小青的烦恼 活动目的：使学生明白，有些事情并不是自己自愿承担的，但我们仍然要为他们承担责任，要以积极的态度去面对，把事情做好。 活动过程： 第一步：看课本上情景，学生思考，小青这样做值得吗？如果是你，你如何选择？ 第二步：学生讨论。 [学生]略 [老师]大家的意见对是对的，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。 评价指导 这一活动是对承担责任的深化。学生自愿选择的事情，应该承担责任。而有些事情并不是自己自愿承担的，还应该对此负责吗?这是学生认识上的难点。 活动五：弗兰克的故事 活动目的：引导学生了解具有强烈社会责任感的人物的事迹，激发学生的感激、敬佩之情，提升学生责任感。 活动过程： 第一步：看弗兰克的故事 弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家小银行，一次，他的银行遭到抢劫，他因此破产，他的储户也失去了存款。当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始的时候，人们劝他，“这件事你是没有责任的。”可是他不这样认为