小学英语学业水平监测实施方案—口试.docVIP

小学英语学业水平监测实施方案 口试（讨论稿） （五/六年级） 一、监测内容与方式 （一）监测范围：根据进度，从五、六年级上册前三单元学习内容选取测试内容，为保证所测内容的统一性，以PEP教材为例，测试内容为1到3单元A、B部分内容，选学内容C部分不在测试范围之内。 选择口试内容的原则： 1．内容包括：朗读（句子、对话或语篇），自主表达（话题表达、看图说话）。 2．朗读内容要选取学生们已学习过的句子、对话和语篇，要便于学生模仿和表演。 3．自主表达内容要选取教材中的话题、图片或接近于教材中的场景供学生们描述，要给学生提供便于描述的语言支架、图片提示等。 4．时间大约两分钟左右。 （二）监测方式：学生抽签，准备两分钟后现场测试，监测老师经过综合评定，给被测学生以优秀、良好、合格、不合格的等级打分。 二、监测流程 （一）监测准备 1.被测学校：准备两间教室（工作室），一间作为监测室，一间作为候测试。 2.被测学生：监测前，监测教师随机抽取五、六年级各一个班，然后监测老师对全班同学进行监测。 3.监测老师：一人负责带学生，两人负责打分。 （二）监测过程 监测开始，一名学生进入监测室，从监测老师手中抽取一个题目，准备2分钟，请第二位学生进入监测室抽签，开始准备；第一位学生面对监测老师开始测试，依此进行。 （三）监测评定 两位监测老师要认真倾听每位学生的朗读和表