苏教版《十三岁的际遇》课件03.pptVIP

四、梳理文章结构  （1）现在，我们一起从总体上回顾一下作者是怎样抒发自己对北大的深情的，作者首先写了什么内容？ 明确： （1—5）作者十岁自信能进北大，十三岁进了北大，这里是从自己与北大的关系的角度抒发对北大的感情。 （2） 第二部分（6—12） 明确： 作者通过写北大的学习生活来赞美北大。 （3） 第三部分（13—17）？ 明确： 结尾部分一唱三叹，由自己将离开北大，为北大作贡献写起，谈到自己与北大的血肉联系，最后写自己老了以后将重回北大，深沉含蓄的抒发了对北大的深深依恋，从而将自己对北大的深情抒发得更加真切动人。 难点问题： （1）“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”这段诗我不懂它的意思。 提示：“不系之舟”指的是没有拴的船。大家想一想，一只没有拴住的船，它会怎样？（会在河里漂流，不会停下。） 问：联系下文看一看这段诗文表达了一个什么意思？ 明确：作者在此处借诗句委婉地表达了自己要离开北大,实现誓言的远大志向。 （2）：文中第六段在写图书馆时为什么又写到夏令营里的小女孩了？ 明确：这里是引用小女孩的无知来说明自己在北大的图书馆而前显得无知。 当堂训练 作者在文中写到“我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀。”你渴望什么呢？请仿照作者的语言写一段话，