现代教育技术 教学课件 作者 杨哲 ch06.pptVIP

6.1 多媒体概述6.1.1多媒体课件基础知识 1.计算机多媒体技术 计算机多媒体技术具有以下三个关键特性： 6.1.1多媒体课件基础知识 CAI是一种开放式的教学形式，充分地把学生放在学习的主要地位，通过电子板书、动态的模拟实验、丰富的静态素材、人机的交互练习、智能辅导等手段，以提高课堂效率，促进教学质量的大幅度提高。它在客观上克服了传统教学手段的局限，使学生在跨越时空的界限里充分发挥他们的想象力和创造力。 6.1.1多媒体课件基础知识 6.1.1多媒体课件基础知识 多媒体课件则是以多媒体计算机系统为支撑环境，利用多媒体创作工具开发出的课件，它充分利用多媒体技术，将文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，具有表现力丰富、生动性、形象性、直观性、交互性、共享性强等特点。 多媒体技术在CAI的人-机交互中的巨大潜力主要在于它能提高对信息表现形式的选择和控制能力，同时也能提高信息表现形式与人的逻辑思维和创造能力的结合程度，在顺序、符号信息等方面扩展人的信息处理能力。 6.1.2多媒体课件的功能特点 根据运行平台的不同，多媒体课件可分为网络课件和单机课件。网络课件能够通过网络教学环境被所有人共享，而单机课件主要用于在本地计算机上运行，服务于单个用户。 多媒体CAI课件具有如下优点 ： 多媒体CAI的分类方式很多，但是不论何种类型的多媒体CAI课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合，本书将多媒体CAI课件分类为演示型、练习型、娱乐型、模拟型等。 2、练习型 这种模式的课件主要通过练习的形式来训练、强化学生某方面的知识或能力，在多媒体网络教室里的环境下，利用专门的教学功能进行专业技能的示范，或进行特殊的仿真及实验数据的分析处理等。 3、娱乐型 这种课件与一般游戏软件有很大的不同，它主要基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并激发学生学习的兴趣。这种课件要求趣味性强。 4、模拟型 也称仿真型，用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象，课件主要提供学生与模型间某些参数的交互，从而模拟出事件的发展结果。 多媒体课件制作有其自身的规律，在课件制作过程中，只有遵循这些规律，才能使制作的课件切实地为教学服务，提高教学效率。课件制作的原则同时也体现了课件设计制作的质量评估标准，主要有以下几个方面： 6.2 课件素材的准备与处理 文本的制作注意事项 根据教育资源建设技术规范中的文本素材技术要求，汉字应采用GB码统一编码和存储，英文字母和符号使用ASC码编码和存储，存储格式应为txt,doc,pdf,rtf,htm和html之一。除此之外，还应满足如下要求： ·选择适当的中文环境 ·使用规范化的文字 ·提高文字的总体表达效果 ·课件字幕要良好的艺术性 文本素材的应用 虽然文本素材容易获得，但是加入到课件中的文本内容并不是越多越好，因为过多的文本会使课件内容失去焦点，容易使学生厌倦，所以文本内容应力求简明扼要，重点突出，起到画龙点睛的作用。 多媒体课件中经常用到一些文字特效。复杂的文字特效需要使用专门的工具制作,并以图像方式在课件中使用.但多媒体课件制作工具本身往往也能产生一些简单实用的效果  6.2.1 文本素材文本素材的应用 6.2.2图像素材 6.2.2图像素材 6.2.2图像素材 1、从因特网上下载图像 因特网是一个资源的宝库，从中可以得到很多有用的图像，用于课件制作。既可以从专门的图像网站上下载图像，也可以到与课件制作内容相关的网站。 下载方法： （1）启动浏览器，在地址栏中输入网址例如/,进入“安徽教育资源中心”网站的主页 （2）依次单击网页上的【教育资源】|【备课资源】超级链接，找到所需要的图片。 （3）单击网页上的【下载】按钮，弹出对话框，按如图所示操作，保存图像（如果没有【下载】按钮，可在图像上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【图片另存为】命令，保存图片）。 6.2.2 图像素材 2、从屏幕上截取图像 有些软件（如现成的课件、教学光盘）在运行时，屏幕上会出现一些我们感光趣的画面，但却找不到图像文件，这是因为图像被打包到可执行文件中。可以使用专门的截图软件将其截取下来，其中最常用的是SnagIt，该软件可以截取整个屏幕、窗口甚至是不规则窗口。 获取方法: （1）从相关网站下载SnagIt及相关汉化软件后，将其安装到计算机中。 6.2.2 图像素材 （2）单击【开始】按钮，选择【程序】|【SnagIt】命令，启动SnagIt。 6.2.2 图像素材 （3）按图所示操作