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（二）提出问题，解决问题 利用主题图让小组成员互相提出加法计算的问题，看谁提得多，并给予奖励。 例如： 1.拉拉队的男生和女生一共有多少人？ 9 + 3 人教版数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 9加几 说课者：周秀云 工作单位：世纪小学 * 说教材 教学程序 一 三 二 教法和学法 （1）教材分析 这个内容选自人教版《义务教育教科书·数学（一年级上册）》，它是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。因而作为进位加法的起始课，在本单元甚至整个小学阶段起着至关重要的作用。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验， 一、说教材 1 2 3 （2）教 学 目 标 情感目标： 初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。 ? 能力目标： 知识目标： 通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能 通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 难点 重点 （3）教 学 重 难 点 渗透转化思想，应用“凑十法” 正确计算9加几的进位加法。 “凑十法”的思考过程。 二、教法学法 教学方法： 情境教学法、多媒