九年义务教育小学数学课程标准实验教科书（人教版）六年级.pptVIP

* * * * * * * * 九年义务教育小学数学课程标准实验教科书(人教版)六年级下册 安阳市钢三路小学 李 丽 本单元内容包括了小学阶段所有学过的平面图形。这些图形之间有着较密切的关系。复习时可以先由学生回忆这部分中有关的知识，然后再注意引导学生通过分类、比较、辩析，认识图形之间的联系和区别，形成较清晰的知识网络。在复习和整理知识时，应充分利用图形的直观呈现方式。在运用形体知识解决问题时，也应注意发挥图示的作用，调动学生的相关表象，数形结合，并注意组织必要的动手操作活动，促进思考、分析，借助直观解决问题。通过整理复习和解决问题，在巩固知识技能的同时，进一步强化学生的空间观念，这也有利于不生空间想像能力的发展。 如何构建平面图形的知识网络图？ 平面图形的周长和面积在生活中有哪些用途？ 怎样更好地认识和理解图形在生活中的生存空间？ 我们学过哪些平面图形？ 什么是平面图形的周长？ 什么是平面图形的面积？ 平面图形的周长和面积计算公式及推导过程你知 道哪些？ 单元的主要教学活动 一、创设情境，提示课题。 学生自由讨论，交流自已的看法，从而认识到平面图 形的重要性，激发学生的学习兴趣。 二、小组合作，自主复习。 1、我们学过哪些平面图形？ 2、什么是平面图形的周长？ 3、什么是平面图形的面积？ 4、平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程你 知道哪些？ 三、交流汇报，构建知识网络。 四、综合运用，发展延伸。 五、回顾整理，反思提升。 学生范例的介绍： 以学习小组为单位。初步制定研究计划，明确组员分工，通过电脑网络、图书、音像等途径查找相关资料。整合加工符合调查主题的资料，完成演示文稿 学生演示文稿..\student_sample\学生演示文稿.ppt 单元的评价方法和评价标准： 学生作品评价量规 谢谢大家！再见！