五年教材分析.pptVIP

谢谢大家！ * 说教材流程 天津市河东区实验小学 新课标对本学段的要求 教材的编写特点 我的教学建议 制作人：周　瑞 天津市河东区实验小学 基础教育阶段数学课程的总体目标 数与代数 1 空间与图形 2 统计与概率 3 综合应用 4 数与代数 1 （1）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （2）理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 (3)会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 空间与图形 2 （1）认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 （2）会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 。 统计与概率 3 (1) 能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 综合应用 4 1．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2． 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。3． 初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 教学重点： 圆柱与圆锥、比例和整理与复习的教学 教学难点： 圆柱与圆锥、比例的教学 人教版小学六年级下册数学 张红健 六年级数学下册知识树 比例 统计 整理复习二 负数 数学广角 整理复习一 整理复习三 圆柱与圆锥 空间与图形 统计与概率 综合应用 抽屉原理 意义和性质 应用 正反比 认识 读写法 比较大小 圆柱 圆锥 扇形统计图 折线统计图 综合运用 数与代数 变换 测量 可能性 统计图 认识与测量 原理一二 解决问题 节约用水 含义 绘制 含义 绘制 表面积 体积 识认 体积 侧面积 认识 性质 解比例 正比例 反比例 解决问题 概念 分类 数轴 会比较大小 零 教材的编写特点 增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 编写特点 学习生活中的数学 形成知识系统 数学素养 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式： ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 ②通过查阅资料找出解决问题的方法。 ③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 ④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 第一单元 负数 读写法 负数的认识 表示方法 数轴 读法 读法 写法 正数 负数 写法 温度计 存款 收入 运动 时间 生活中的负数 海拔 画数轴 表示数 标数 特殊的0 负数比大小 意义 正数意义 负数意义 正负数 +可省略 -不可省 人教版小学六年级下册数学 张红健 底面 底面与侧面 名称 生活的圆柱 面积 展开图 长方形 底面 人教版小学六年级下册数学 张红健 圆柱和圆锥 圆柱的认识 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的认识 圆锥的体积 切割拼长方体 公式推导 等体积 V长=sh V=sh 侧面 两个等圆 平面图 展开图 特征 辨识 侧面 实物认识 特征 实验法 公式推导 等底等高 实验结果 圆柱体积 生活中的 平面图 展开图 面和底高 组比例 比例概念 性质内容 比例的基本性质 性质应用 解比例 比例的意义 成反比例的量概念 成正