对称说课演示稿.pptVIP

轴对称图形;教材分析;【认知目标】： 通过观察、操作等活动，认识并理解轴对称图 形的特点，能准确判断出哪些图形是轴对称图 形, 并能找出对称 轴。;【教学准备】：多媒体课件、游戏头像和布、彩色纸、几何图形、剪刀、尺子等。;教学程序： 激情引趣，导入新课 创设情境、提出问题 小组合作、探究新知 交流评价，归纳总结 练习巩固，拓展应用;激情引趣，导入新课;教学程序： 激情引趣，导入新课 创设情境、提出问题 小组合作、探究新知 交流评价，归纳总结 练习巩固，拓展应用; 我的问题： 1、什么样的图形是对称图形？ 2、怎样画图形的对称轴？;教学程序： 激情引趣，导入新课 创设情境、提出问题 小组合作、探究新知 交流评价，归纳总结 练习巩固，拓展应用;这些图形有什么特点？;图形的两侧分别对应相同; 部分学生作品展示 ;教学程序： 激情引趣，导入新课 创设情境、提出问题 小组合作、探究新知 交流评价，归纳总结 练习巩固，拓展应用; 看一看 展示 ↓ ↓ 做一做 观察 ↓ ↓ 讲一讲 讨论 ↓ ↓ 折一折 感知 → 抽象 → 实践 画一画 ;教学程序： 激情引趣，导入新课 创设情境、提出问题 小组合作、探究新知 交流评价，归纳总结 练习巩固，拓展应用;判断：下面的数字哪些是轴对称图形？它们分别有几条对称轴？;A B C D E F G H M Q;由; 征稿启示 我校准备重建校门，现向全体学生征集新校门的设计图稿。 稿件要求：充分利用轴对称的性质，设计新颖，造型美观。 截稿时间：2008年12月30日 稿件交往：二年级数学办公室 崔老师 实验小学德育处 2008、12 ;教学程序： 激情引趣，导入新课 创设情境、提出问题 小组合作、探究新知 交流评价，归纳总结 练习巩固，拓展应用;谢谢！