打印说课稿.docVIP

物理说课稿：《匀变速直线运动规律的应用》 - ??? 一、说教材 ??? 1、教材的地位、作用和特点 ??? 本节课上海科技出版社出版的物理必修1的章节内容 ??? 上节课的学习学生们上了匀变速直线运动的规律；本节课安排的案例分析与生活非常紧密教材安排能地理论与实践的让学生们了对上节课所学规律的认识还能使学生们感觉到学到的知识能够解决问题从而激发学习物理的兴趣 s ……??? 2、教学 ??? 知识与技能： ??? ⑴学会把物体的运动抽象为物理模型并应用匀变速直线运动的规律求解； ??? ⑵匀变速直线运动在生活中的应用； ??? ⑶熟练运用公式学会一题多解 ??? 过程与方法：分析问题时要透过看到本质物理过程物理模型各个物理量之间的关系切忌张冠李戴 ??? 情感、、价值观： ??? ⑴播放车祸的现场录象激发学生的学习兴趣； ??? ⑵计算在高速公路上行使的两车之间的安全距离对车祸产生原因的分析学生的安全意识培养学生自主遵守交通规范的习惯； ??? ⑶让学生体会到生活中处处蕴含物理知识物理就在身边从而培养学生学习物理的兴趣； ??? ⑷让学生领悟到题目可以多解人生之路也有多条从而的人生观 ??? 3、教学、难点的及其依据 ??? 教学： ??? ⑴把物体的运动抽象为物理模型并应用匀变速直线运动的规律求解； ??? ⑵一题多解的训练； ??? 教学难点：物理模型的一题多解 ??? 依据：学生们刚开始高中物理的学习大多数同学还的思维习惯遇到问题时不知道从何处入手；同学只于只要能将题目解答完就行了很少会思考、分析总结找出最佳的解答方案 ??? 二、说教法： ??? 新课程标准和新课程理念并学生的情况本节课采用了 ??? 导学法 ??? 让学生在上课之初就本节课的学习使学生学有方向放矢 ??? 情境激学法 ??? 播放录象创设问题情境引发学习兴趣调动学生的内在学习动力学生学习 ??? 课件模拟法 ??? 模型时将物理情境用flash课件模拟让学生更直观的感受 ） ??? -法 ??? 在学生一题多解后让学生对几种方法分析方法的优劣启发学生认识新知； uBp； sec ??? “生活→物理建模→案例分析→交流→归纳总结”教学程序最大限度地学生教学活动体现“教师主导学生主体”的教学原则 ） ??? 三、说学法： ??? 法、归纳法 ??? 学生课堂教学的主体现代教育更在教学过程中对学生的学法在教学过程中让学生物理情境明白物理过程分析解题方法的优劣并学会对方法所的题目归纳总结 ??? 四、说教学程序： ??? 教学程序 教学内容 备注 ??? 创设情境 ??? 引入新课 板书课题 ??? 提问：你知道生活中有哪些物体在做匀变速直线运动？ ??? （告诉学生匀变速直线运动理想化的模型生活中的许多运动受多种因素的运动规律往往忽略某些次要因素也可以把看作匀变速直线运动并举例说明 ??? 告诉学生的教学目的以一件的交通案例为例来解决匀变速直线运动问题的方法） ??? 导学 ??? 播放一段录象让学生亲身感受到交通事故的可怕 情境激学 ??? 提问： ??? （1）知道我国每年有多少人死于交通事故？ ??? （2）你知道的交通事故的原因有哪些？ ??? （3）刚才案例中见到的高速路上的撞车事故怎样才能呢？ ??? （4）怎样计算高速运行的两车间的安全距离？ 展示交通部的官方数据让学生参考对照 hw$（dh ??? 物理建模 ??? 案例分析 ??? 将物理情境抽象成物理模型做成flash动画播放 ??? 学生思考： ??? （1）汽车刹车过程的运动分为几个阶段？ ??? （2）各阶段的运动性质怎样的？ ??? （3）上节课学过的匀变速直线运动的公式有哪些？ ??? （4）请下列数据计算汽车行驶的安全车距 ??? 课件模拟 ??? 课件展示案例：我国高速公路的最高车速限制为120km/h.设某人驾车正以最高时速沿平直高速公路行驶该车刹车时产生的加速度大小为5m/s2司机的反应为（从意识到应该停车至操作刹车的）为0.6—0.7s ??? 学生思考请几位同学展示的解答方法教师总结 ??? 1）公式法： ??? ①s=v0t + 1/2 ??? ②s=（v0+vt）t/2 ??? ③s=（vt2-v02）/2a ??? 2）图象法：v-t 图象 ??? （此处讲解用图象法解题的过程） ??? 学生思考 ??? 交流 ： ??? （1）解决本案例用哪方法最简便？ ??? （2）其它几种方法各在情况下使用更？ ??? （3）公安规定：严禁酒后驾车你能帮助解释它的道理吗？ ??? ??? 练习 ??? 拓展提升 用课件展示练习题内容：飞机着陆后以6m/s2的加速度做匀减速直线运动若其着陆速度为60m/s求 kt xIelw4I/j ??? （1）静止