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初二物理教学设计实例 一、教学模式：师生共振模式 二、教学目标： 知识目标： 知道物理现象是自然界中最普遍的自然现象之一。 知道物理知识在提高人民生活、科学技术发展和在实现我国社会主义现代化建设中所起的重要作用。 知道物理是一门以观察、实验为基础的科学。 知道每章最后列出的“本章学习要求”中提到的“知道”、“理解”、……等行为动词的含意。 能力目标： 通过观察教师列举的物理现象，初步培养学生日常生活中物理现象的能力。 通过对生活中物理现象的介绍和设问，培养学生对物理学的情感和初步的探索精神。 通过师生的共同实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 通过对我国科技成就概况的介绍，激发学生学好科学、报效祖国的爱国热情。 通过“学习物理的方法”的教学，培养学生注重实验、勤于思考的习惯。 三、学习理论论据： 盛昌兆师生共振教学理论创设问题情境激发学习动机架设探求桥梁重复知能训练研究性学习作业：（完成时间一星期） 通过阅读报纸、杂志或从图书馆、互联网上查找有关资料，或通过收看电视、进行访谈、调查等方式，收集、整理我国中国中小学教育教学网 中国基础教育网 上海市基础教育信息网 人民教育出版社 以小学常识中学过的实验，来创设问题情境 以生活中的物理，进行实验，来激发学习动机 探究：中国在科技方面的伟大成就 通过有趣的物理小实验，使学生知道学习物理的方法