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北师大版一年级上册数学说教材材料 仇军民 我说的教材是《义务教育北师大版数学一年级上册》。 说流程：说课标、说教材、说教学策略、说建议 说课标：包括课程目标和内容标准；说教材包括教材编写意图、教材特点、知识结构和逻辑体系、知识和技能的整合；说建议课程资源的开发与利用。 说课标： 知识与技能 1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 过程与方法 1、联系学生的生活实际，从学生熟悉的事例入手，引导学生感受“类”的意义以及分类的作用。 2、鼓励学生根据自己的想法进行分类，让学生体会到同一标准下，分类结果的一致性，不同标准下，分类结果的多样性。 3、应采取小组合作的学习方式，引导学生自主探究，培养学生用数学的意识。注意合作意识的培养。 情感态度与价值观 1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2．认真作业、书写整洁的良好习惯。 3．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 4、注意结合教学，渗透思想品德教育一、本册教材的内容及教学安排。 说教材 一、教学内容的安排和设计 全册课时安排：共计约61课时 1、 数一数……………………………………………约1课时 2、 比一比……………………………………………约2课时 3、 1—5的认识和加减法…………………………约10课时 4、 认识物体和图形…………………………………约3课时 5、 分类………………………………………………约2课时 6、 6—10的认识和加减法…………………………约21课时 7、 11—20各数的认识………………………………约4课时 8、 认识钟表…………………………………………约2课时 9、 20以内的进位加法……………………………约12课时 10、 总复习…………………………………………约4课时` 本册教科书共10个单元，其中穿插了2个实践活动 在“数与代数”知识领域安排了“数一数、比一比、1-5的认识和加减法、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识 、20以内的进位加法、认识钟表”七个单元的内容。在“空间与图形”知识领域安排了“认识物体和图形、分类”两个单元的内容。在“实践与综合应用”知识领域安排了“数学乐园，我们的校园” 两个实践活动。从目录中不难看出，其中，“10以内的加减法”、“20以内的进位加法”、是重点教学内容，是学生学习认数和计算的开始。 从教学内容来看,本册教材知识面拓展了；计算与几何初步知识及准备性知识穿插安排的。学习内容多样化，有利于激发学生学习兴趣，同时计算在学习其 它内容时也可以得到练习，有利于计算技能的形成；形式多样，趣味性强。 二、教材编写特点 1、数学就在我们身边 相对于一年级学生来说，那些与他们直接相关的、发生在他们身边的、可以直接接触到的事和物，更能激发他们的学习兴趣，引起他们进行有效思维。因此，教材在取材时，善于从儿童的生活经验和心理特点出发，挑选一个个为他们乐于接受和思考的学习素材。这主要体现在三点：1、呈现丰富的生活场景。如书第92页在“认识钟表”一课中，出示了“小明的一天”这一画面。这样的生活情景的出现，是孩子生活中每天都要经历的，既可亲又可近，学生学起来可以较多的借助生活经验，这样既能发展数感，又密切了数学与生活的联系。2、关注有趣的童话世界。如书中第6—7页“比一比”中设计了一个“小猪帮小兔盖房子”的童话故事，这个故事在为教学知识提供背景的同时，还渗透了互相帮助、乐于助人的道德教育。3、提供了充分的数学资源。如在“比一比”中，书中引出“同样多”、“多”、“少”的概念后，提出了“图中还可以比什么？”充分利用教材中的资源让学生在生动的情景中进行比较。从这一编排特点中，我们知道，有效的教学应该是建立在学生已有的生活经验的基础上的，有效的学习应该是建立在学生已有的知识基础上的。教师在教学中，可以充分利用这一特点，多发掘教 材和生活中相关的数学知识，激发学生的学习兴趣。 2、关注学生的学习体验 “关注学生的学习体验”是新课标的重要理念之一。本册教材中也是处处体现了让学生亲身经历数学知识形成的过程，主要