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姜堰区东桥中心小学学科教学计划表 四 年级 科目 语文 制定者 钱文辉 时间 2013.8 项 目 内 容 教学 总体目标 1．学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．激发学生热爱老师的思想感情和对祖国灿烂文化的热爱之情。 3．引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。 4.借助课文，指导学生一边读，一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述顺序，读懂课文。 5．让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换顺序记叙景物的写作方法，并和按事情发展顺序记叙的课文相比较，进一步领会作者观察事物和表达的方法。 6．反复诵读课文，体会文中所蕴含的深刻含义。 教材 与学生 现状分析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1.“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。 2.“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。 3.“习作”共安排了7课，以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4.“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 经过两年半的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。但大班额的严复影响着教育教学质量，学生的学习情况参差不齐。，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。 学期总体 设想、具体 措施及学科活动 教学设想：重视学生良好学习习惯的培养，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与习作的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的能力。 课外活动： 1.搜集名人成长故事。 2.积累思乡情怀的诗句。 3.了解虎门销烟有关历史知识。 4.天安门的图片介绍。 5.阅读有关“泉城”、九寨沟”的资料。举行“我是小小故事家”的竞赛活动。 6.搜集有关勤奋的名言警句。 7.阅读名人成长的故事。 8.搜集有关诚信的名言。 9.举行写春联、送春联活动。 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及教学方法 教学时间安排 课时 周次 时间 一 1．老师，您好 2．但愿人长久 3．古诗两首 4．秋天 练习1 1．学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．激发学生热爱老师的思想感情和对祖国灿烂文化的热爱之情。 3．引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。 1.理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 2．能说出比喻句中相关事物之间的关系。 1.自主阅读整体感知，学生自主学习，读准、读通、读顺，沥青大致脉络，理解大致大意，从整体上把握课文。 2.合作探究，精读感悟引导学生从体入手，然后引导学生带着问题品读感悟，合作探究，体验文字之美，意境之美和情致之美。 3.积累内化，拓展延伸，全文的重点段落，要求有感情的朗读，熟读成诵。优秀诗词，拓展阅读，深化理解。 4.古诗教学必须根据诗歌的特点和学生学习古诗的特点来设计。 2 2 2 3 3 1 ｜