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短文两篇 答谢中书书者乐水,仁者乐山【学习目标】品味、积累写景的优美语言。理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情品味、积累写景的优美语言。理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情南北朝时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往逃入山林，在美好的然景物中寻求精神上的解脱。他们常常在文章、书信中描山绘水，表明自己的喜好，并作为对友人的安慰。陶弘景（456—536），自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。——《 2.给加横线字注音（ppt） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ） 未复有与其奇者（ ） 借助课下注释解释下列加横线词的意思。 五色交辉（ ）四时俱备（ ） 晓雾将歇（ ）实是欲界之仙都（ ） 未复有与其奇者（ ） 二.合作探究 1.小组为单位，找出不理解的字词，小组内解决，小组间提问。 2.组内合作，翻译句子。(ppt) 师：作者开篇就说：“山川之美，古来共谈。”我们来欣赏一些风景的图片，结合图片与课文分析文章 3.试试探究：“山川之美，古来共谈。”的原因。作者是怎样描绘色的美的？（ppt） 可以运用“我从文中________句中，读出了______之美，作者写出了它______的特点。”我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。“高峰入云，清流见底”为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”， 色彩。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。 三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”这一句中的“乱”字，让人想到混乱、乱七八糟，这个字是换成“齐”“共”等等好不好？为什么？“乱” 巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏，表现一种自由，一种活力，是一种不规则美，通过“乱”字，写出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。“沉鳞”指潜游在水中的鱼，运用了借代（“竞”生动地描绘了鱼争先恐后跳出水面的景象，这两个字使文章生气盎然，富有情趣） “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”以作者的感叹总括前文，表达了作者怎样的感情？表现了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 三．课堂练习 1．总领全文景观的句子是什么？山川之美，古来共谈。 2．文中表现晨昏变化之美的句子是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3．能概括全文主题的句子是什么？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4．文中用简洁的语句描绘高山流水的语句是什么？高峰入云，清流见底。 记承天寺夜游 【目标】品味。品味语言。品味。翻译。 ①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（念： 遂： 至： ）②相与步于中庭 （ ）③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（盖： ） “承天寺”？（张怀民简介ppt） 4.夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？（ppt） 5.作者是如何描写月色的？（ppt） 师：比较皎洁、清丽等词语 6.如何理解作者自称“闲人”？（ppt） 师：表达了作者怎样的情怀 课堂练习 比较阅读，欣赏两篇写景短文的意境