山东省临清市高中数学全套教学案数学选修2-2：1.2.1几个常用函数的导数.docVIP

学校： 临清一中 学科：数学 编写人：马长琴 1.2.1几个常用函数的导数 课前预习学案 一． 预习目标 1．会由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数、、的导数公式掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数． 2．利用上述步骤求函数当时的导数，并说明其几何意义。 . 三．提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一． 学习目标 1．会应用由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数、、的导数公式掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数，如何求它的导数呢？ 由导数定义本身，给出了求导数的最基本的方法，但由于导数是用极限来定义的，所以求导数总是归结到求极限这在运算上很麻烦，有时甚至很困难，为了能够较快地求出某些函数的导数，这一单元我们将研究比较简捷的求导数的方法，的导数，并试从几何角度和物理角度解释导数的意义。 2．利用导数定义求函数的导数，并试从几何角度和物理角度解释导数的意义。 [来源:高考学习网XK] 3．利用导数定义求函数的导数，并试从几何角度和物理角度解释导数的意义。 4．利用导数定义求函数的导数。 5．利用导数定义求函数的导数。 6．你能从一般角度推广函数的导数吗？ [来源:学科网] （四）例题精析 例题：在同一坐标系中画出函数的图像，并根据导数的定义，求出它们的导数。 从图像上看，它们的导数分别是什么？ 这三个函数中哪一个增加的最快？哪一个增加的最慢？ 函数增（减）的快慢与什么有关？ 三．反思总结 1.几个常用的函数的导数为： 2.可以推广的一般结论为： 四．当堂检测： 画出函数的图像，根据图像描述它的变化情况，并求出曲线在点处的切线方程。 学校： 临清一中 学科：数学 编写人：马长琴 审稿人：张林 1.2.1几个常用函数的导数 一．教学目标： 1．使学生应用由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数、、的导数公式掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数．四种常见函数、、的导数公式难点： 四种常见函数、、的导数公式，如何求它的导数呢？ 由导数定义本身，给出了求导数的最基本的方法，但由于导数是用极限来定义的，所以求导数总是归结到求极限这在运算上很麻烦，有时甚至很困难，为了能够较快地求出某些函数的导数，这一单元我们将研究比较简捷的求导数的方法，的导数 根据导数定义，因为 所以 函数 导数 表示函数图像上每一点处的切线的斜率都为0．若表示路程关于时间的函数，则可以解释为某物体的瞬时速度始终为0，即物体一直处于静止状态． 2．函数的导数 因为 所以 函数 导数 表示函数图像上每一点处的切线的斜率都为1．若表示路程关于时间的函数，则可以解释为某物体做瞬时速度为1的匀速运动． 3．函数的导数 因为 所以 函数 导数 表示函数图像上点处的切线的斜率都为，说明随着的变化，切线的斜率也在变化．另一方面，从导数作为函数在一点的瞬时变化率来看，表明：当时，随着的增加，函数减少得越来越慢；当时，随着的增加，函数增加得越来越快．若表示路程关于时间的函数，则可以解释为某物体做变速运动，它在时刻的瞬时速度为． 4．函数的导数 因为 所以 函数 导数 5．函数的导数 所以 函数 导数 6推广：若，则 （三）例题精析 例题：在同一坐标系中画出函数的图像，并根据导数的定义，求出它们的导数。 从图像上看，它们的导数分别是什么？[来源:学.科.网] 这三个函数中哪一个增加的最快？哪一个增加的最慢？ 函数增（减）的快慢与什么有关？ 解 ：略 （四）课堂练习： 画出函数的图像，根据图像描述它的变化情况，并求出曲线在点处的切线方程。 四．回顾总结 函数 导数  五．布置作业 中华资源库： 中华资源库：