溧阳市第二实验小学第一学期二年级数学期末质量调研分析.docVIP

溧阳市第二实验小学第一学期二年级数学期末质量调研分析 溧阳市第二实验小学 郑重 苏瑜 2012.1 参考人数 171人 总分 15613.5分 平均分 91.3分 题型 应得分 实得分 得分率 一、口算（20分） 3420 3365 98.4﹪ 二、竖式计算（12分） 2052 2014 98.1﹪ 三、填空（25分） 4275 3612 84.5﹪ 四、选择（5分） 855 692 80.9﹪ 五、连连画画（7分） 1197 1113 93﹪ 六、解决问题（31分） 5301 4817.5 90.9﹪ 二、试题分析 从看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点（1） 强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 人人学有价值的数学这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 （3） 重视各种能力的考查。 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。 2．开展多样的数学活动，提高学生计算能力。例如口算比赛。 3．关注学生中的弱势群体，从后进生的基础知识抓起，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 第二类：用竖式计算掌握较好, 得分率是98.1﹪ 错误举例：6 5 －4 9 横式上不写得数 2 6 分析： 1．乘除法的竖式掌握较好。特别是除法竖式，这学期是第一次接触，但失分很少，原因在于教师在教学这部分内容时对教材进行充分的钻研，集体备课时着重对认识除法这一单元进行研究，并由苏校长带头上示范课，课后研讨，其他老师第二次备课后继续同课异构。所以这一单元学生掌握比较好。 2．错误的主要原因：（1）是学生对退位减法中“个位不够减，从十位退1”的算理模糊了，有些不记得。（2）学生的作业习惯差，不善于检查。（3）格式书写上强调不够。 改进教学建议：1．要让学生弄清算理。尤其要重视学生首次感知、理解。 2．加强笔算练习，提高计算的速度和准确性达到熟能生巧。练习中尤其要注重辨错、对比练习，充分利用学生的错误资源，让学生给错误“看病”，明白为什么是错的，甚至可以当作笑话来讲，可以使学生对错误留下深刻的印象。 3．培养学生良好的计算习惯，要想方设法使学生养成计算时精力集中，看清每个数、符号，做完要及时检查，也可利用估算检查，另外，教师还要加强书写格式的指导。规范的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，能很好的提高计算准确性。 4.及时复习巩固。类似于这种上学期学过的知识，学生必须掌握，同时也是以后学习的重要基础知识，教师及时组织学生复习是必须的；孩子毕竟年龄小，容易遗忘，及时的巩固复习很有必要。 第三类：填空题掌握一般，得分率是84.5﹪ 错误举例： ①10:05写成9:05 ②绳子长12米，把它对折，再对折，这时每段长（6）米，③一根竹竿比期中一段绳稍短些，这根竹竿的长是（4）米，④算24点⑤4×9=36×9 分析：填空相对来说，失分比较多，它涉及的内容比较多，范围比较广。考查的是学生的思维能力、空间想象能力、实践能力、创新意识等等。 尤其第7小题（绳子长12米，把它对折，再对折，这时每段长（）米）：题目比较灵活，考察了学生对“平均分”概念的理解和学生实践能力。而学生平时又接触较少甚至没有接触到，正确率相当低，我校最好的班级得分率17%，最低的只有6%。 如果教师在教平均分的概念时再深刻一些，可能这题的得分情况会好一些。如在理解平均分概念时，不仅是把一些物体可以平均分，其实一个计量单位或者一个图形也可以平均分，从而拓展学生对平均分本质意义的理解。这道填空题也不乏一些同学对折、再对折算出来了，但下半句“有一根竹竿比其中的一段绳稍短一点些，竹竿的长是 米多”学生就错了。主要理解成跟整个的绳子比，而不是跟其中的一段比。从这里可以看出学生的审题能力有待提高。 第8小题：