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县实验中学高一第一次月考质量分析 一、考试的基本情况 我校高一级第一次月考于10月19日—21日(星期三—星期五)举行，945人参加考试，共分18间试室，单人单桌，由本校教师自主命题，语、英、数各150分，其它科目100分，总分900分。试卷密封装订，由高一、高二教师统一评卷。基本情况如下: 1、低层生占大部分，各科平均分较低。其中语文51.8分、数学34.5分、英语33.9分、物理28.4分、化学31.9分、生物29.8分、政治37.8分、历史33.5分、地理32.6分，各科不及格率都在90%以上，及格以上的人数比例偏低。各科最高分情况比较正常，其中语文110分、数学142分、物理94分、化学100分、生物94分、历史85分、地理94分；最低分化学科1分，其它科都是零分，存在严重偏差。 2、前100名和前400名在各班呈正态分布。其中前100名1班46人、2班42人，其它各班占0-3人，前400名1班66人、2班67人，其它各班都占20人上下。从以上情况分析，本次考试充分反映了高一学生的真实水平，从出卷评卷到考试组织纪律等各个环节的严谨性和可信度都比较高。 3、从本次考试成绩与中考成绩对比的升跌情况看，学科不平衡，各班之间也存在着明显的差异。其中升幅最高的是1班的数学科21.03分，跌幅最大的是物理科-20.73分，1、2班除一科成绩下降外，其他各科都有上升，且进步明显，另外第10、14班整体呈上升态势，有进步。 二、考试结果的归因分析 (一)学生层面 1、入学成绩低，整体基础薄弱。本届高一招生，我校最低控制分数线是192分,录取在读的900多人当中，221分（含体育分）以下的学生占了一半，这是本次考试成绩低的最根本和直接的原因。 2、少数学生受社会上不良风气的影响，加上自身意志力薄弱，染上上网、吸烟、赌博等不良习气，导致无心向学，学习态度和考试态度都存在严重偏差，比如这次一些考几分甚至零分的同学，他们有着明显的辍学倾向。 3、部分学困生，适应能力较差，不能紧跟教师的步伐，对于初、高中学习内容、方法、目标、强度等的差异，突然加大的练习量和阅读量等，一时无法适应，这也是造成成绩下降的原因之一。 （二）教师层面 1、新教师多，经验不足，未能形成科学有效的教学模式，教学方法和高效课堂等也正在不断探索之中，如何根据学生实际因材施教，更是无从谈起，因为教材、大纲不熟悉，学生的纪律情况也不大好。新教师的当务之急是站稳讲台，然后才是站好讲台。 2、从升跌值看，同一科目不同班级（尖子班除外）存在差异，这说明，虽然同是新教师，教学效果也存在差别，这也是引起我们重视，值得探讨的一个方面。 3、从普通班各科的升跌值对比来看，不同班级的升跌也存在差距，说明各班的学习氛围、班风、学风有差别，班级管理也是影响学生成绩的重要因素之一。 三、今后的努力方向 总结过去是为了更好地谋划未来，查找不足和差距是为了更好地完善自我，针对我们高一学生的实际和本次考试中暴露的一些问题，作为实验中学的一员，我们的目标是明确的：为把学校建设成县一流的完全中学而努力奋斗！教育就是影响人的命运，教育就是一项让孩子终生拥有能力和幸福的事业，我们的口号是：“成长比成功重要”。让我们携起手来，共同努力，从以下几个方面做出我们应有的贡献。 1.我校学生学习基础、学习习惯一般，课堂教学组织难度较大，但老师不要一味地从学生角度找问题，要多从备课、授课、作业批改中找不足。2.人人都是德育工作者，科任教师要多配合班主任的工作，利用各种机会对学生进行思想教育3.要进一步加强集体备课，做到优势互补、经验互补、精力互补。集体备课不一定要局限在固定的时间，不一定要束缚于教材、习题，要注重教学方法、教学思想、教育理念等深层次问题的研讨。4.进一步提高课堂教学质量，认真落实教学的各个环节，正确定位自己的教学风格和优势，认清不足。同时老师要加强与学生的交流，用人格魅力感染学生，以真诚打动学生。 5.老师既要严格要求学生，又要充分考虑到学生的实际困难，为学生着想。例如作业布置时必须考虑到每天的自、各学科的协调统一。 6.下大气力抓“跛”学生。科任教师和班主任要针对那些有希望更上一层楼但偏科的学生，制定出具体的计划和措施，密切跟踪，在教学过程中注重。 4