国民小学学校经营混沌现象敏锐度及组织权力关系重建之相关.pptVIP

表4-58知覺不同蝴蝶效應敏銳度程度教師在整體權力關係重建變異數分析摘要表 表4-59知覺不同蝴蝶效應敏銳度程度教師在整體權力關係重建平均數、標準差及事後比較 向度 變異來源 d f S S M S F 整體權力 關係重建 組間 2 115.760 57.880 219.83＊＊＊ 組內 627 165.084 .263 全體 629 280.843 向度 組別 蝴蝶效應敏銳度 人數 平均數 標準差 差異組別 整體權力 關係重建 1 高分組 160 4.92 .49 1＞2 1＞3 2＞3 2 中分組 288 4.35 .50 3 低分組 182 3.68 .54 表4-61知覺不同奇異吸子敏銳度程度教師在整體權力關係重建變異數分析摘要表 表4-62知覺不同奇異吸子敏銳度程度教師在整體權力關係重建之平均數、標準差及事後比較 向度 變異來源 D f S S M S F 整體權力 關係重建 組間 2 115.923 57.962 220.36＊＊＊ 組內 627 164.920 .263 全體 629 280.843 向度 組別 奇異吸子敏銳度 人數 平均數 標準差 差異組別 整體權力 關係重建 1 高分組 177 4.82 .51 1