八年级上第一单元复习课.docVIP

八年级上第一单元总结课 教学目标： 1、知识目标：识记有关的常识、字词，积累佳句。了解句子赏析方法；初步掌握单元总结方法。 2、能力目标：培养学生梳理知识的能力； 培养学生合作交流的能力 3、情感目标：巩固学生对战争的正确认识。 （课前，男女生分别朗读单元提示、课前提示，回忆课文内容） 今天，我们上单元总结课。单元总结，或者横向或者纵向对我们这一单元进行梳理，找出最有代表性的最精华的学习材料，作为我们的一种积累；或者学习一些学习方法，作为我们能力的培养。它要求我们“走出”单元内容，远距离地，以登高望远的态势，将单元内容当作一道美丽风景，找到不同的角度或入口，去欣赏它。 我们这节课主要有两个目标，一是对这一单元的知识进行复习总结，二是通过这节课，让我们同学能知晓这种单元复习的方法，为以后的学习提供帮助。那么，如何进行单元复习总结，主要有四个要求。 请同学读单元阅读提示第一段，教师板书：把握方向，读完后，问：本单元学习的方向是什么 第二个教学要求就是—知晓常识。大家请看资料，知道一些什么常识呢，主要是关于课文文体和作者方面的常识，下面请大家动笔，把它填写出来。（需要两分钟） （学生作业，教师板书：知晓常识） 好，现在我们一起把它读一下。（先一个同学朗读，校对，然后齐读） 这个单元，我们所学的课文都和战争有关，战争是残酷的，战争让世界生灵涂炭，但战争也能检验一个名族，检验一个生命的个体，让人性的光辉得到最大限度地闪现，这一单元，作者在描写战争、描写人物过程中用了很多很有分量的词语，值得我们积累： 杀戮、张皇失措、惊骇、荒谬、赤裸裸、木然、仄歪、精疲力竭、不可名状、恍惚、颤巍巍、恍若、肃穆、 晨曦、磅礴、屹立、缭绕、高屋建瓴、穿梭、月明风清、飒飒、稚嫩、执著、憧憬、瑰宝 1、大家一起来把他们朗读一下，先自读一遍，再齐读，过程中教师板书：积累词语 2、随意选择造个句子------加点修辞方法-----两个词语 3、书面词语的掌握，可以检验一个人的文学素养。我们积累词语，可以供我们在行文写作中随时选用，把你认为最有价值的几个摘到第二行空格中。 好，我们走进第四步：品读佳句。积累一些好词，我们还要学会赏析佳句：单元提示里告诉我们：（请同学读第二段）对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价。 （投影）赏析句子切入点：1、找关键词语赏析句子；2、从修辞角度赏析句子；3、从结构作用赏析句子；4、从艺术手法赏析句子（各种具体表现手法的运用：衬托、借景抒情、托物言志、联想等）；5、从情感价值赏析句子；6、多角度赏析句子。 好，接下来我们一起走进课文，去进行语言的赏析。 第一个句子，老师给你们推荐：（PPT）老妇人跪在地上，用手掌舀出那些水。 好，用刚才的办法解决：师生一同赏析跪、舀、手掌等词语和情感 接下来，让我们来寻找美，用一分钟时间摘录有价值的句子然后进行赏析。 （句式：我们组赏析……句，我们认为……） 当然，除了对句子进行细致的分析外，我们也可以摘录一些有特点的句子，或美或奇或妙，作为我们以后写作的积累。课外，请大家在“摘录”一栏里摘录有借鉴价值的句子或段落。 好，我们来到第五步：临摹新法。 此新法非彼心法，不是武功秘籍，而是本单元出现的新的某种方法。先来看几个句子： “……这样也可算是将功赎罪吧。那么，我也希望你们能够知恩感德……” 　　“哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份‘恩德’，我们是定要报的，你放心就是了。” （峻青《海啸》）我们五月以后的生活费简直毫无着落了。啊，幸亏上天开眼，天气渐渐和暖了起来，冬服完全没用处，被条也可以减省了，我们便逐渐去交给一家替我们保管…… （郭沫若《致成仿吾书》）反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。反语可以分为两大类：讽刺反语和风趣反语。反语的用途主要有：直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。通过颠覆既定习惯，产生幽默。这节课通过大家努力，在整体情感方向方面、常识方面、词语积累方面、句子品读方面、新方法学习方面进行了梳理，对我们本单元的比较精华的内容进行了再一次的温习，此外，单元总结根据不同单元的不同主题，还可以有品味雅词、探究奇字、背记精段、把握情感等不同方式。在以后的学习中，我们要学会梳理知识，形成有序列的知识板块，“温故而知新”，不断进步，谢谢大家。 第一部分，填空。 《新闻两则》的体裁是_______，这种体裁有六要素分别是_______、地点