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第一、二单元 一、填空 1、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来。”这句话写了潮来时 壮观 的特点，作者是从 形态 和 声音 两方面来描写大潮的壮观的。其中把浪潮 比作 千万匹白色战马 ，十分形象生动。 ２、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”读着划横线地词语，我感受到这是一棵枝繁叶茂、生机勃勃　的大榕树。 ３、“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中带引号的“鸟的天堂”指 大榕树，而不带引号的“鸟的天堂”意思是： 鸟儿自由生活的乐园 。 4、《题西林壁》一诗中，苏轼从 横 、侧 、 远 、 近 、高 、 低 各个角度观察庐山，但是还是“不识庐山真面目”。这两句诗告诉我们这样一个道理： 当局者迷，旁观者清 。 5、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”中的“疑”是 以为、怀疑 的意思， 在 遇到困难后，发现有了新的希望和转机 的情况下，人们经常用到这两句诗。 6、“蟋蟀盖房子大多是在十月。”这句话是用 拟人 的修辞方法写的。 7、《题西林壁》的作者是 苏轼 ，《游山西村》是诗人 陆游 写的，他们都是宋 朝人。 8、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中我们可以看出作 者观察 认真细致、时间长久 。 二、判断 1、《观潮》一文是按照时间顺序，从“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”这三个方面来写钱江潮的，写潮来时的壮观场面，又是按照由近及远的顺序描写的。 （ × ） 2、《鸟的天堂》中描写的大榕树枝干的数目不可计数的原因是大树枝上又生根，许多根垂到地上，伸进泥土里。 （ √ ） 3、《爬山虎的脚》是我们著名作家、教育家叶圣陶写的。 （ √ ） 4、《蟋蟀的住宅》是法国作家、昆虫学家法布尔写的。 （ √ ） 5、要把观察日记写好，只要用一点时间仔细、认真地观察一种植物或者动物就能成功。 （ × ） 第三、四单元 一、填空题。 1、在本单元里，我们学到了很多童话故事。一类是由作家创作的，我知道的童话作家有（ 王尔德 ）、（ 叶圣陶）、（ 安徒生 ）；另一类是在人民群众中口头流传，后经人整理的，如著名的（ 《格林童话》 ）。 2、第四单元我们学习了四篇有趣的课文，其中有两篇课文是写同一种动物（ 白鹅），还有两篇课文是同一个作者（ 老舍 ）写的《猫》和《母鸡》。 3、《白鹅》的作者是（丰子恺 ）。作者笔下的白鹅的特点是（ 高傲 ），作者是从（ 姿态 ）、（ 叫声 ）、（ 步态）、（ 吃相 ）等几方面来写它的特点的。文章在字里行间抒发了作者（ 对白鹅的喜爱 ）之情。 4、《猫》这篇课文生动形象地描述了猫的性格（ 古怪 ）和满月的小猫（ 可爱 ），表达了作者对（ 猫的喜爱 ）之情。 5、《母鸡》一文，作者一开始讨厌母鸡，是因为（ 母鸡总爱无病呻吟、爱炫耀且欺软怕硬），后来“我不敢再讨厌母鸡了”，是因为（ 母鸡成为母亲后变得负责、慈爱、勇敢、辛苦 ）。 6、《巨人的花园》是由（ 英 ）国的（ 王尔德）写的，故事告诉我们（快乐应当与大家分享 ）。 二、判断题。 1、从“猫的性格实在有些古怪”这句话可以看出作者不喜欢猫。 （ × ） 2、“粗细各异”和“景色奇异”中的“异”的意思相同。 （ × ） 3、《母鸡》只写了孵雏鸡以后的情况。 （ × ） 4、《猫》和《母鸡》都一样，自始至终流露出作者对它们的喜爱之情。 （ × ） 5、在作者心目中，母鸡是一位母亲，也是一位英雄。 （ √ ） 6、我们熟悉的《灰姑娘》《小红帽》都来自《格林童话》。 （ √ ） 7、从《幸福是什么》我知道要乐于助人，做对别人有益的事情。 （ √ ） 8、鸟儿问树根、大门和小女孩的三次问话，朗读时语气是一样的。 （ × ） 9、鸟儿两次“盯着灯火看了一会